Scaffolding und autonomes Sprachenlernen mit dem Inverted Classroom Model
PH
Pädagogische Hochschule Niederösterreich
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
3877
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_3877
Jahr
2020
Titel
Scaffolding und autonomes Sprachenlernen mit dem Inverted Classroom Model
Quelle
Tagungsband zur Tagung Inverted Classroom and beyond 2020, 240-257, Graz, Verein Forum neue Medien in der Lehre Austria
Autoren
Mewald Claudia
