Forschungsprojekte

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Titel 
Titel
Übergänge
Verzweigte Wege in der und zur Kinder- und Jugendliteratur
Selfspace
Hochschuldidaktik als Raum, gemeinsam über Geschlecht zu lernen
Aufbau beruflicher Identität am Beispiel von Entwicklungsaufgaben
Bedarfsanalyse und mögliche Konsequenzen
Schulische Lerngelegenheiten als ein Aufbauort des Pädagogischen Wissens
Eine Analyse zu emotionalen Bedingungen aus Sicht einer Gruppe von Studierenden (n=30) zum Schulpraktikum I in der Lehrer/innenbildung West
Von der Policy in die Praxis: Die Induktionsphase in Westösterreich
Analyse nach der Durchführung im ersten Jahr
Pilotprojekt – Schulpraktikum II der Sekundarstufe Allgemeinbildung in der Lehrer/innenbildung WEST
Evaluierung im Rahmen des Pilotprojektes durch Praxislehrpersonen
Theorie-Praxis-Verschränkung: Erhebung der Wirkungsweise einer kurzzeitigen und gezielten Lesefördermaßnahme im Rahmen theoriegeleiteter Konzeptualisierung und in Zusammenarbeit mit Volksschulen
Ein personalisiertes Lesetraining
Lebenswelten 2020
Jugendstudie zu den Lebenswelten Jugendlicher (14-16) in Österreich
Lebenswelten von Jugendlichen in der EUREGIO Tirol
Ausweitung der österreichweiten Jugendstudie zur Werthaltung von Jugendlichen auf die Europaregion Tirol-Südtirol-Trentino
Aspekte schulpraktischen Mentorings zur effektiven Gestaltung von Lerngelegenheiten
Vergleich von Aussagen von Mentor*innen aus Österreich und Australien
Luftqualität in Unterrichtsräumen
Auswirkungen auf Studierende und Lehrende
SPF-eine Frage der Herkunft
SPF-Anträge bei Kindern mit anderer/anderen Erstsprache/n als Deutsch
Etablierung der Schulpraktika NEU an der Privaten Neuen Praxismittelschule (PNPXMS) Zams der KPH Edith Stein
Neuausrichtung der Pädagogisch-praktischen Studien in der Lehrer/innenbildung WEST Sekundarstufe Allgemeinbildung
Pilotprojekt – Schulpraktikum I der Sekundarstufe Allgemeinbildung in der Lehrer/innenbildung WEST
Evaluierung des Schulpraktikums I aus Sicht einer Gruppe von Praxislehrpersonen (n=16) im Studienjahr 2017/18
Transition und Sprachförderung – pädagogische Überlegungen
Bildungsprozesse begleiten und gestalten
EULe
Evaluierung der Einführung und Umsetzung des Lehrplans Katholische Religion in der Primarstufe Österreich
Fortbildung bei ReligionslehrerInnen
Eine Bedarfserhebung in den österreichischen Bundesländern Vorarlberg, Tirol und Salzburg
MEMKÖ
Ein Instrumentarium zum Messen ethisch-moralischer Kompetenzen für Österreichs SchülerInnen auf dem Prüfstand
Implementierung eines technologiegestützten Fremdsprachenunterrichts an Primarschulen
Evaluierung des Lehrveranstaltungskonzepts an der KPH Edith Stein im Rahmen des Moduls 'Medien und Sprache'
Schulpraktikum I der Sekundarstufe Allgemeinbildung in der Lehrer/innenbildung WEST
Evaluierung des Schulpraktikums I aus Sicht einer Gruppe von Studierenden (n=30) im Studienjahr 2017/18
Die Bedeutung der Aufgabenstellung für die Förderung der Leistungsbereitschaft
Kinder in der Grundschule im Unterrichtsfach Bewegung und Sport
Challenge Based Learning & Coding auf Basis Youth Hackathon
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Resilienzsensible (Hoch-)Schule
(RSHS)
Attitudes, Knowledge und Skills als Gelingensbedingungen kompetenzorientierten Arbeitens und Lernens
an Pädagogischen Hochschulen (GB_kom_ArLe)
Professionalisierung und Professionalität in der Elementarstufe
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RaumBildung 7
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Wahlmotive und Aspekte der Persönlichkeitsprofile
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Global Citizenship Eudcation als Querschnittsanliegen in den Fächern und Fachdidaktiken der KPH:
Theoretische Fundierung und Forschungsfragen
Erfahrungen mit Achtsamkeit in der Schule
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L2 proficiency and development in CLIL
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CLIL materials: How to unite content and language learning for diverse groups of learners.
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Sachunterricht in Aktion (SINA)
Erhebung des Sachunterrichts in der unterrichtlichen Praxis
Das pädagogische Profil der freikirchlichen Privatschulen in Österreich
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Co-Enrollment in Österreich
Bimodal-bilingualer inklusiver Unterricht in Österreichischer Gebärdensprache & Deutsch an der Schulgemeinschaft Pfeilgasse Wien
Lebenswelten 2020
Wertehaltung junger Menschen in Österreich
Religiöse Diversität an Schulen
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Passport for life
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Wortverständnis in Theorie und Praxis II
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Perspektiven auf die Rolle der Lehrenden in der Fortbildung
Eine empirische Studie
Sprachliche Bildung als durchgängiges Prinzip im Studium für das Lehramt Primarstufe
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Sprachliche Bildung in der Primarstufe
Ein Mixed-Methods-Forschungsprojekt zum Stellenwert von Sprache in ausgewählten Fächern der Primarstufe
Integrale Werkpädagogik
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Technik und Design transdisziplinär
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Motivation durch Gamifizierung in Milage Learn+
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Der neue Lehrplan der Volksschule für Fremdsprachen.
Evaluierung und Reflexion seiner Implementierung auf der Primarstufe von 2021 bis 2025
Scham und Demütigung im Kontext interreligiöser Bildung
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Lingusti – Die kreative Sprachwerkstatt.
Ein Praxis-Forschungslabor im Rahmen der Lehramtsausbildung für die Entwicklung von Interaktionskompetenz als Basis für Focus-on-Form
Lernen verstehen – Unterricht gestalten
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Strategien der Informationskompetenz Studierender
Faktoren für das Erkennen von vertrauenswürdigen Informationen, Teil 3
Kinder und Jugendliche mit Fluchthintergrund
– Analyse von Bedarfen und bildungsbezogenen Unterstützungsangeboten im Kontext der COVID-19-Pandemie
Korandidaktik trifft Bibeldidaktik. Ein Modell der subjektorientierten und kontextbezogenen interreligiösen Schriftdidaktik
Menschenrechtsbildung und ihre Umsetzung an Wiener Pflichtschulen
...
Evaluation des Kooperativen Religionsunterrichts (interreligiös) an der Landesberufsschule Bregenz 1
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Einführung von Tablets in der 5. und 6. Schulstufe im Rahmen des 8-Punkte-Plans.
Eine Fallstudie.
Emotionen aus religionspädagogischer Perspektive – Emotionen und emotionale Themen im Religionsunterricht/in schulischen Religionsbüchern
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Zur Beschämungspraxis angehender Lehrpersonen im Schulunterricht
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Student teachers’ first experiences with teaching English using digital media
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Halt im Leben.
Resilienzförderung und evangelische (konfessionelle) Schulen
Interreligious Literacy, Gender and Diversity
Wissenschaftliche Projektevaluation (ILGD)
English medium Education: A survey of student perspectives and experiences
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Validitätsuntersuchung von Instrumenten zur Erfassung des Sense of Belon-ging to Science von Grundschullehramtsstudierenden (VaBe)
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Extramural engagement with English and vocabulary learning outcomes
A comparative account of research on Viennese teenagers and university students
Scientific Monitoring Hochschullehrgang DaZ
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Überzeugungen von Geschichtslehrpersonen
Entwicklung eines Kategoriensystems für die empirische Forschung
Der „London Effect“
Politische Initiativen zur Steigerung von Lernergebnissen in Londons Brennpunktschulen und Learnings für Österreich
YouTube und Videoproduktion im Geschichts- und Politikunterricht.
Strategien gegen Fake News und Verschwörungstheorien
Perspektiven von Direktor:innen österreichischer Schulen zu Schulqualitätsmanagement, Schulentwicklungsberatung sowie Aus- Fort- und Weiterbildung
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Internationale Leuchtturmprojekte zu „Research Engagement“ in Schulen:
Wie kommt Evidenzbasierung in die Klassenzimmer?
Mixed Methods und Triangulation:
Kombination qualitativer und quantitativer Methoden in der Schulentwicklungsforschung
Unterrichtsentwicklung, Fortbildungen, Elternarbeit und Evidenzbasierung in England.
Unterschiede zwischen hocheffektiven und durchschnittlichen Schulen
School Quality and Teacher Education
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School Turn-Around und Schulentwicklung in englischen Brennpunktschulen.
Qualitative Perspektiven
Geschichte für das Leben lernen.
Überzeugungen von Geschichtslehrpersonen zum Bildungswert des Faches Geschichteorien
Motorische Fähigkeiten von Studienanfänger:innen
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Innovationslabor für Bildungsräume in Bewegung
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Islamischer Religionsunterricht im Spannungsfeld von Ethik und religiösen Werten
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Frühe Sprachförderung in Ausbildung und Praxis
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Schulentwicklungsberatung durch Pädagogische Hochschulen in Österreich
Status Quo und Zukunftsperspektiven
Schooltools
Werkzeuge zur Medienkompetenzerweiterung
Fortbildung, Organisation, Professionalität
(FOPRO)
DigiSET - Digital Skills Enhancement
Ein Erasmus+ Projekt
Das Konzept der Neuen Autorität und deren Implementierung an der Praxismittelschule Mayerweckstraße
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Arbeitstitel: DaWaKo in der Primarstufe – Design based research
Arbeitseinheit Verbund NO
Kernkompetenzen von Lehrkräften als Gelingensbedingungen kompetenzorientierten Arbeitens und Lernens aus Perspektive von erwachsenen Personen aus nicht-pädagogischen Berufen
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„Teach like a Champion“ – Entwicklungsprojekt zur Förderung von Unterrichtsentwicklung und Chancengleichheit an der KPH Wien/Krems
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Vorbereitung und Implementierung von Sprachbildungskoordinator:innen an Wiener Schulen
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Sprachliche Dimensionen von Unterricht – Eine reflexive Arbeit mit Hochschullehrenden
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Zum Einsatz der Software „Minecraft“ im technischen Werkunterricht der Volksschule
Sichtweisen von Studierenden der Primarstufe im sechsten Semester
Rollenverständnis von Lehrenden in der Fortbildung an der KPH Wien/Krems
aus der Sicht der Lehrenden
Arbeitsbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster Studierender
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Qurandidaktische Ansätze für den Islamischen Religionsunterricht
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Lernmotivation, Anstrengungsbereitschaft, Selbstvertrauen & Berufswahlmotive vor dem Hintergrund unterschiedlicher Studienzweigen an Hochschulen, eine empirische Untersuchung von Lehramtsstudierenden und Studierenden nicht-pädagogischer Studienrichtungen
Berufswahlprofile und Leistungsdeterminanten Studierender pädagogischer und nicht-pädagogischer Studiengänge
Inclusive Assessment Map
Kurztitel: I AM
Akademische und sozial-emotionale Entwicklung von Kindern mit Lernbehinderung im Übergang von der Primarstufe in die Sekundarstufe I im inklusiven Unterricht
PATHWAY
Begleitevaluation DigiCase
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Einsatz digitaler Medien an den Praxisvolksschulen der KPH Wien/Krems (EdM-PVS)
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Die Befriedigung der psychologischen Basisbedürfnisse im Kontext der Lernmotivation von Schulkindern: Eine empirisch-quantitative Befragung von Eltern und Kindern.
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Theologie für Lehrerinnen und Lehrer: Elementare Bibeltexte in subjektorientierter, biblisch-theologischer und didaktischer Perspektive
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Eine multiperspektivische Studie zu den Deutschförderklassen in Österreich
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EthOS - Die Implementierung von Ethikunterricht an Österreichs Oberstufen.
Ethikunterricht zwischen Erwartung, Output und Outcome.
TRANSMISSION –DACH-Kooperation
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Studie zum religionspädagogischen Beitrag der Mystik für die Schule
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Bio+IRD - Interreligiöser Dialog im Kontext von Biographien
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Buddybegleitung für Studienanfängerinnen und -anfänger
Ein Pilotprojekt
Reihenherausgabe: DaZ und DaF in der Diskussion im Peter Lang Verlag
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Evaluation des Wiener Begabungssiegels für Volksschulen
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Psalmen in der jüdischen und christlichen religiösen Bildung
Jüdisches und christliches Kulturerbe dialogisch erschließen
CLIL Network for Languages in Education: Towards bi- and multilingual disciplinary literacies
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Pandemie und Verantwortung
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Cultural Collisions Vienna
(Science&Art@School)
Zur Lernmotivation, Anstrengungsbereitschaft und dem individuellen Belastungserleben in der Volksschule:
Ein empirisch-quantitatives Evaluationsprojekt.
Zum (Belastungs-)Empfinden und zu den Bewältigungsstrategien von Studierenden im Masterstudium Primarstufe ohne und mit gleichzeitigem Berufseinstieg II
Eine empirisch-qualitative Zusatzstudie
Aspekte inklusiver Kompetenz und Inkludierbarkeitsvorstellungen Lehramtsstudierende
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Menschenrechte und Menschenwürde vermitteln
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We talk about Science
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Prädiktoren für arbeitsbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster bei Lehramtsstudierenden im ersten Studienjahr:
Eine länderübergreifende quantitative Studie
SysMind Discovering a sustainable Mindset -
Neue Dimension der Bildung für nachhaltige Entwicklung mit Fokus auf interkulturelle Werte und Ethik
"Smart Sport Assistance"
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Männer als Primarstufenlehrer II
Geschlecht & Habitus bei männlichen Lehramtsstudierenden
Capability Approach in der Lehrer*innenbildung
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Globale Bürger:innen? GCED im Theorie-Praxis-Transfer
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Transformatives Lernen in der Lernwerkstatt „Bildung für Nachhaltige Entwicklung“
BNE
Der neue Lehrplan der Volksschule für Fremdsprachen – begleitende Reflexion des Entwicklungsprozesses
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PERMA.teach – Mit Positiver Psychologie zu psychosozialer Gesundheit
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Sharing Worldviews: Learning in Encounter for common Values in Diversity
Erasmus+
Resilience Transitional Longitudinal Study (RTLS)
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Entwicklung eines Dyskalkuliediagnoseverfahrens basierend auf dem kognitiven Model zur Diskonnektionshypothese
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Sprachliche Bildung in der Freizeitpädagogik - ein ungehobener Schatz?
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Zielgruppenspezifische Lehrer:innenfortbildung für dienstältere Lehrer:innen
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Arbeitsbedingungen, psychische Vulnerabilität und Karriereerfolg bei tschechischem und österreichischem akademischem Personal
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Eine Schule für alle: Schulentwicklung im Zeichen von Inklusion und Begabungsförderung. Die Rolle der Schulleitung in einem inklusiven Schulentwicklungsprozess im Kontext Begabungsförderung
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Der vorgezogener Berufseinstieg von Bachelorstudierenden: Zur Motivlage, zum Empfinden und zu den Bewältigungsstrategien
Eine empirische Pilotstudie
Mitherausgabe des Tagungsbandes „Dimensionen des Politischen der Deutschdidaktik“
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Interreligiöses Begegnungstag – pädagogische Impulse
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digitalstudie.at
Eine Mixed-Methods-Längsschnittstudie zur Beforschung informatischer und medialer Bildung in der Primarstufe
Schwerpunktheft SchulVerwaltung zum Thema Schulentwicklung – Unterrichtsentwicklung
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SEE-ing a better world, Research on a Blended Intensive Program (BIP) about Social Entrepreneurship Education (SEE)
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KI-Tools und wissenschaftliches Schreiben
Eine Untersuchung der Erfahrungen von Lehramtsstudierenden im Umgang mit den Potenzialen und Grenzen von KI-Tools im Schreibprozess
Sammelband Herausgeberschaft: Professionalisierung in der Lehrer:innenbildung begleiten.
Entwicklungen und Perspektiven auf Lernen, (Aus)Bildung und Hochschule
Formative Leistungsbewertung und fachdidaktische Konsequenzen für den Mathematikunterricht
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Mystik an öffentlichen Schulen (Nachfolgeprojekt)
Bedeutung und Möglichkeiten
Schulbuchreihe Mathe 1-4 für die Sekundarstufe 1
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Schulbuchreihe Mathe 5-8 für die Sekundarstufe 2
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Special Issue on positive psychology and wellbeing in English language learning and teaching
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Lehrkräftefortbildungen im deutschsprachigen Raum: Ein Blick auf Fortbildner*innen, Prozesse und Formate
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Schulbuch für den buddhistischen Religionsunterricht für 1. bis 4. Primarstufe
Bedeutung und Möglichkeiten
Schule ohne Diskriminierung. Strategien für die Praxis.
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Resilienz und Belastungserleben:
Eine empirisch-quantitative Befragung von Eltern und Kindern.
Normalitätsvorstellungen von Lehramtsstudierenden, Lehrkräften bzw. Personen ohne pädagogischen Hintergrund.
Eine empirisch-quantitative Studie
Covid reveals Religious Education
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Let’s talk about needs: Conducting a needs analysis of primary school teachers regarding the foreign language curriculum
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Out of school digital practices of CLIL students across Europe
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​​Die Attraktivität des Lehrberufs aus Perspektive von Studierenden und Personen mit nicht-pädagogischen Berufen – eine empirisch-quantitative Untersuchung.​
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Mitherausgabe des ide-Hefts 3/2023: Ökonomische Bildung und Deutschunterricht
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Entwicklung digitaler Lernmittel technischer Bildung als Grundlage einer inklusiven Lernumgebung mit Fokus auf die Primarstufe.
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„Selbstverständnis evangelischer Schulen in Ungarn“
Veröffentlichung der Habilitationsschrift
​​Global Citizenship and Multilingual Competences​
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​​„Macht der Bilder. Wege zu einer bildsensiblen Didaktik“.
Verfassen einer Monographie in der Reihe „Brennpunkt Schule“ im Kohlhammer Verlag​
​​Herausgabe des ide-Hefts 4/2024 Frieden: Friedensbildung und Deutschunterricht
Reflektieren und Imaginieren, Zweifeln und Hoffen, Arbeiten an einer Kultur des Friedens
Emotions in foreign language learning: Broadening the spectrum​
​​Habilitationsprojekt
A study on links between secondary-level learners’ foreign language enjoy-ment, foreign language classroom, anxiety, boredom, engagement, and flow
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Der Berufseinstieg im Kontext der Lehrer:innenbildung. Eine Längsschnittstudie im österreichischen Bildungssystem.
Ein Kooperationsprojekt der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. Forschungsnetzwerk Berufseinstieg - FoNeB
HOPE – Raumlabor für Bildungslandschaften in Bewegung
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Religiöse Einstellungen und Haltungen Jugendlicher in Wien
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Ideal self or ability beliefs? A confirmatory factor analysis approach
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A narrative review of emotion measures in foreign language learning
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Wellbeing and engagement in online EFL classes
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Linguistic diversity, emotion and sense of belonging in class
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​​SSL_Q&B: Subjektives Studienerleben von Lehramtsstudierenden im Quereinstieg oder mit bzw. ohne vorgezogenem Berufseinstieg​
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​​Schwerpunktheft „Bildungsberatung“ der Fachzeitschrift „SchulVerwaltung 05/2024​
Beitrag in der Fachzeitschrift
​​Wahrscheinlichkeit – vom intuitiven zum mathematischen Begriff​
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Multilingual Education in the Flow:
Research-based Approaches to Teaching in Times of Global Opportunities and Challenges
Evaluierung der FMS-Altach hinsichtlich der buddhistisch konfessionellen Anerkennung
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Islamrechtliche Fragestellungen im schulischen Kontext
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Schwerpunktheft SchulVerwaltung zum Thema Schulentwicklung – Unterrichtsentwicklung
Schwerpunktheft SchulVerwaltung
​​Zahleninversion – Empirische Forschung zur Sprechweise zweistelliger Zahlen​
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Unterricht in multikonfessioneller Gruppe.
Buchpublikation zum Modell des dialogisch-konfessionellen Religionsunterrichts in Wien
AG "Capability Approach und Hochschuldidaktik"
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​Religiöse und weltanschauliche Heterogenität im konfessionellen RU mit besonderem Fokus auf formal konfessionslose Schüler:innen
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Ambiguitätstoleranz in der Lehramtsausbildung
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Edited volume: Character Education in Europe: Challenges and Opportunities.
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Begleitforschung des Hochschullehrgangs Inklusive Elementarpädagogik
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​​Konzeption und Aufbau einer inklusiven Sachunterrichtswerkstatt​
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Menschenrechtsbildung und Nachhaltigkeit
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Informationen über den Kompetenzerwerb von Studierenden und Berufseinsteiger:innen im Bereich Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung​
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Debatten um Solmisation im deutschsprachigen Raum - Impulse aus der Geschichte
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​​ Zum Empfinden und zu den Bewältigungsstrategien von Studierenden im Masterstudium Primarstufe ohne und mit gleichzeitigem Berufseinstieg.
Eine empirische Erweiterungsstudie II​
Fermi-Aufgaben zur nachhaltigen Entwicklung
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Teachers’ and parents’ perspectives on Character Education in Europe
TEPACE
Lebenswelten 2025 ​Werthaltungen junger Menschen in Österreich ​
Eine Zusammenarbeit der Pädagogischen Hochschulen Österreichs​
​Frühe sprachliche Bildung und Förderung – Ausbildung und Praxis gemeinsam erforschen und gestalten
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​​(Generative) KI im Bildungsfokus: Erfahrungen und Perspektiven von Studierenden der KPH Wien/Krems​
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​Zukunft des Lehrens: Potenziale und Herausforderungen generativer KI in der Lehrmaterialentwicklung
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Zeitdiagnostik religiöser Vielfalt in Wien und Österreich
Wissenschaftlicher Workshop
Grundlage der Erweiterung des Anwendungsfeldes einer Islamrechtsbestimmung und seiner Einengung oder Aussetzung und die Relevanz der rationalen Nachvollziehbarkeit von Islamrechtsbestimmungen in der religiösen Bildung
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Evaluation des Wiener Begabungssiegels für Mittelschulen
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Demokratiebewusstsein junger Menschen in Österreich Welchen Beitrag leistet die Politische Bildung in Zeiten autoritärer Risiken?
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Demokratiebewusstsein junger Menschen in Österreich Welchen Beitrag leistet die Politische Bildung in Zeiten autoritärer Risiken?
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​​Wahrnehmung Jugendlicher zu Hate Speech im Internet​
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Religionsdidaktik für die Primarstufe
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​​The role of positive workplace practices in teacher wellbeing and foreign language (FL) teachers’ emotions in the FL classroom​
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Systemische Ansätze von inklusiver Begabungsförderung
Befunde, Konzepte und Methoden
Amidst Continuity and Change in Austria
School Development between Policy and Teaching during the Reform Period 2020-2024
Schriftliche Rechenverfahren unter dem Aspekt verständnisorientierter und nachhaltiger Lehre
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Play Science! Wissenschaft spielend mit dem GameLab erfahren
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​​Buchprojekt: Religious Plurality during the Interwar Period​
Buchprojekt
Let’s do it together: Establishing a research guideline for design-based research at practice schools using a CLIL project in history and political education as an example
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Bildungsgerechtigkeit und Deutschunterricht
Mitherausgabe eines ide-Bandes
​​dig!doc – Gelingensbedingungen einer Digitalen (Grund-)Bildung​
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​​KI:Medien:Ethik | Wissen. Reflektieren. Umsetzen. (KI:M:E)​
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Forschungsfokus: Fort- und Weiterbildung 
Schwerpunktheft zu Fort- und Weiterbildung in der Zeitschrift Erziehung & Unterricht
Herstellung eines Augmentierten-Realität-Sandkastens (AR-Sandbox) und dessen mögliche Implementation im geografischen Kompetenzbereich des Sachunterrichts und der Mediendidaktik/-pädagogik
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dig!doc – Gelingensbedingungen einer Digitalen (Grund-)Bildung
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Menschenrechtserziehung: Gesellschaftliche Haltungen und Einstellungen von Kindern, Eltern, Pädagog:innen und Bürger:innen zu Aspekten der Menschen-/Kinderrechte - eine empirisch-quantitative Fragebogenstudie
(KKRECHT-Studie)​
MedienMosaik: Wissenschaft in deinem Feed – Wissenschaftskommunikation über Social Media
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PERMA.teach in der Elementarstufe
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EQoL - Teaching the Good Life. Theory, Policy and Practice in Education to Promote Quality of Life in the 21st Century
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Kreativität und Logik – KREALOG
Begleitforschung (Lehrer:innen- und Schüler:innen-Befragung)
Berufseinstiegsbefragung (BEB) Sekundarstufe im Verbund Nord/Ost
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Förderliche und hemmende Einflussfaktoren in der Implementierung und Umsetzung von Inklusiver Begabungsförderung aus der Perspektive von Schulleiter:innen
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Philosophie des Dialogs und Friedenserziehung
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Der Einfluss von künstlicher Intelligenz (KI) und Digitalität auf den Erstellungsprozess von Bachelorarbeiten: Chancen, Herausforderungen, Perspektiven
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Pädagogische Grundkompetenzen in Fach Deutsch: Grammatikalisch-orthographische diagnostische Kompetenz (DIAGNOST-D)
Evaluation
Effekte kompetenzorientierter Unterrichtsstrategien auf die Professionalisierung von Primarstufen-Lehramtsstudierenden: Eine Analyse der Förderung von Kernkompetenzen in der Lehrer:innenausbildung
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Praxisleitfaden für die Pädagogisch-praktischen Studien (Bachelorstudium Lehramt Primarschule) an der KPH Wien/Krems
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Gestaltungsformen, Strukturen und Praktiken der Inklusion in altersgemischten Lerngruppen an einer Ganztagsgrundschule: Eine strukturorientierte Analyse mithilfe der dokumentarischen Methode.
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​​Digital GameBase/d Learning: Kontextualisierung, Kuratieren und Kommentieren mit einer Videospiel-Datenbank​
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​​Berufswahlmotive von Bürger:innen unterschiedlicher Berufsgruppen: Eine empirisch-quantitative Ergänzungsstudie
(zu SSL_Q&B 2023)​
Unterrichtsunterlagen für das Haus der Digitalisierung
Unterrichtsunterlagen für das Haus der Digitalisierung
Begleitforschung zum Unterrichtsprojekt "dia: RU Dialogisch-interreligiöser Religionsunterricht"
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Evaluierung und Wirksamkeit von Schulentwicklungsberatung
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Schulentwicklung durch Charakterbildung - Charakterinitiative
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Hebräischunterricht und Hebräisch-Lehrbücher für Schulkinder im Kontext verschiedener Epochen und Einflüsse
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Buchprojekt: Mehrsprachigkeit normalisieren. Sprachorganisation in Schulen, Kitas und Familien
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Evaluierung und Wirksamkeit von Schulentwicklungsberatung
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Schwerpunktheft SchulVerwaltung Schulentwicklung, Charakter und psychische Gesundheit
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Lost My Way
Evaluation des Lernzuwachses eines Geometrie-Spiels
Zum Einsatz der Software „Minecraft“ im technischen Werkunterricht der Volksschule
Sichtweisen von Studierenden der Primarstufe im sechsten Semester
Menschenrechte im Alten Testament
Menschenrechte
Under pressure.
Berufsvollzugsprobleme und Belastungen von Lehrpersonen. Eine empirische Studie.
Perspektiven auf die Rolle von Lehrenden der Fortbildung
Eine empirische Studie
Digitale Medienbildung im Kindergarten. Meinungen von Eltern und KindergartenpädagogInnen zum Thema
Medienbildung
Sensibilisierung für Geschlechterbewusstsein bei Lehramtsstudierenden
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Kompetenzorientierter Musikunterricht
Vernetzung von Theorie und Praxis - Planung von kompetenzorientiertem Musikunterricht in der Primarstufe
Bilder von Jugendlichen zu Flucht und geflüchteten Menschen.
Eine schulische Innenperspektive zum Umgang mit Fremden
Eye tracking in der LehrerInnenbildungsforschung
Eye tracking in der LehrerInnenbildungsforschung
(Fach-)Sprachliche Kompetenzen von Primarstufenstudierenden in Mathematik
FaKoPri
Interreligiöses Begegnungslernen an Schulen - eine ethnographische Studie
Interreligiöses Begegnungslernen an Schulen - eine ethnographische Studie
Pädagogik der Menschenrechte
Menschenrechte
Österreichisches Kompetenzmodell Sachunterricht - Beiträge aus dem soziokulturellen Fachbereich
Beiträge aus dem soziokulturellen Fachbereich
SAPELTA: Self-Assessment for Primary English Language Teachers in Austria
SAPELTA: Self-Assessment for Primary English Language Teachers in Austria
Religiöse Vielfalt an Wiener Schulen in der Ersten Republik (1918-1938)
Religiöse Vielfalt
POLITISCHE BILDUNG
UND DIE UMSETZUNG DER BILDUNGSZIELE GEMÄSS DER FORDERUNGEN DES NEUEN LEHRPLANS FÜR GSP AUF DER SEKUNDARSTUFE I
We Make Games
Evaluation
Motive und Gelingensbedingungen für Fortbildungen aus der Sicht der Teilnehmer/innen
...
Antonwelt. Digital - lesen - schreiben - kommunizieren
Digital - lesen - schreiben - kommunizieren
SQA-Evaluationskonzept: Aspekte von Schulqualität
Eine schulinterne Maßnahme zur Qualitätssicherung und Qualitätssteigerung
SQA-Evaluationsprojekt: Aspekte von Schulqualität
Eine schulinterne Maßnahme zur Qualitätssicherung und Qualitätssteigerung
It Takes Two to Tandem
Links between E-Tandem Language Learning, Foreign Language Enjoyment, Foreign Language Anxiety and Learner Autonomy
EULe KPH Wien/Krems
Evaluierung der Einführung und Umsetzung des Lehrplans katholische Religion in der Primarstufe
Individuelles Fördern im Unterricht planen. Eine Evaluationsstudie
...
MINT 3D-Druck
von der Sekundarstufe bis zu Studium und Beruf
Fortbildungsangebote für Lehrer*innen in Geschichte und Politischer Bildung in der Sekundarstufe I
Fortbildungsangebote für Lehrer*innen in Geschichte und Politischer Bildung in der Sekundarstufe I
Affective Variables in the (Foreign) Language Class
Affective Variables in the (Foreign) Language Class
Bedingungsfaktoren für Schulentwicklung.
Eine empirische Feldstudie
English as a Lingua Franca and its Implications for the English Language Classroom
English as a Lingua Franca and its Implications for the English Language Classroom
Schulsozialarbeit in ihrer Vielfalt
Eine empirische Studie zu Chancen und Grenzen der Kooperation zwischen den drei gängigen Trägermodellen von Schulsozialarbeit aus Sicht von Schulsozialarbeiter*innen in Wien
Einstieg ins algorithmische Denken mit analogen Spielen
Welche Potentiale und Herausforderungen sehen (angehende) PrimarstufenlehrerInnen in Bezug auf die Vermittlung von algorithmischen Denken mittels der lebensgroßen Brettspiele „Krabben und Schildkröten“?
Kompetenzsteigerung berufseinsteigender Lehrkräfte -
- und systemische Gelingens-Faktoren im Umgang mit digitaler Medien in Bildungseinrichtungenn
Projektevaluation „Akzeptanz und Unterrichtseinsatz von E-Book+“
Projektevaluation „Akzeptanz und Unterrichtseinsatz von E-Book+“
Die Welt im Großen besser denken
Sozialräumliche Vorstellungen von Kindern am Übergang der Primarstufe zur Sekundarstufe
Students’ conceptions of academic writing in a second language
Perspectives of advanced students of English
Investigating Austrian and Korean Students’ Pronunciation
Investigating Austrian and Korean Students’ Pronunciation of Plosives in English as a Foreign Language
Strategien der Informationskompetenz
Faktoren für das Erkennen von vertrauenswürdigen Informationen in der L1 und in Englisch
Eye tracking zur Erforschung der professional vision im Unterricht
Eye tracking zur Erforschung der professional vision im Unterricht
Ostarrichislam
Ostarrichislam
Raum Bildung 6
Raum Bildung 6
Mystik an öffentlichen Schulen
Bedeutung und Möglichkeiten
Transparenz elementarer Bildungsprozesse (TEB)
TEB
Einstellungen von Erziehungsberechtigten zu Digital Game-Based Learning im Unterricht
Einstellungen von Erziehungsberechtigten zu Digital Game-Based Learning im Unterricht der Volksschule und der Sekundarstufe I - Eine qualitative Studie
Kompetenzorientierte Mathematikschularbeiten auf der 4. Schulstufe
Die Abbildung des Kompetenzmodells Mathematik (4. Schulstufe) in der Prüfungspraxis
Nachhaltigkeit in der Lehrer*innenbildung, Modulare Reihen
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Kompetenzentwicklung von Führungskräften für die Schule als sich selbst entwickelnde Organisation
Eine qualitative Evaluationsstudie
Leistung im pädagogischen Kontext
Zur Leistung im schulischen und hochschulischen Kontext
Kompetenzorientierte Unterrichtsplanung
Durchführung des Islamischen Religionsunterrichts
Männer als Primarstufenlehrer (PriMän)
Gründe und Einflussfaktoren zur Berufswahlentscheidung und ihre Berücksichtigung in der Primarstufenausbildung
Teacher trainees' attitudes towards ESD
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) im Klassenzimmer
Remember.
Erinnerung an den Holocaust im Religionsunterricht
Musikalische Erziehung und Musikausübung
-
Elementare Sprachbildung
Mehrsprachigkeit und Sprachförderung als Thema in der elementarpädagogischen Ausbildung
Kooperatives Lernen im inklusiven Unterricht
KoLitec
Learners’ emotions in face-to-face and online English as a foreign language classes
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Mediennutzungsverhalten Studierender durch Covid19-Maßnahmen
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Schulqualität aus Perspektive von Schulkindern und ihrer Eltern
Empirisch-quantitative Studien
Lernen in augmentierten Realitäten an Pädagogischen Hochschulen
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Schule & Raum.
Ein Profilthema an der KPH
Strategien der Informationskompetenz Studierender
Faktoren für das Erkennen von vertrauenswürdigen Informationen in der L1 und in Englisch Teil 2
Nun sag‘ wie hast du’s mit der Nachhaltigkeit? Eine qualitativ-empirische Studie zu Einstellungen evangelischer Religionslehrer*innen
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Praxisorientierte Erweiterung der Curricula im Fach Deutsche Philologie
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Innovative Lehrer*innenbildung mit Eye-Tracking-Videos
:
Bildungsziele und Bildungsinhalte – Anspruch und Realität.
Eine Analyse der Curricula BA- und MA-Studium Lehramt Primarstufe hinsichtlich des Kompetenzbereichs Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung.
Tour Guides at Memorial Sites and Holocaust Museums
Empirical Studies in Europe, Israel, North America and South Africa
Wiener Schulen im Austrofaschismus und Nationalsozialismus am Beispiel des Gymnasiums Rahlgasse
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Austrian-Israel multi-age structure project
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Studyly
Evaluierung einer Mathematiklernplattform aus Sicht von Lehrenden und Lernenden
Menschenwürde im Alten Testament in interreligiöser Perspektive
Das globale Ziel des Entwicklungsprojekts besteht darin, eine praktisch brauchbare Handreichung für Studierende und Lehrerinnen zu erstellen und anzubieten. Sie soll es Studierenden und Lehrerinnen ermöglichen, sich möglichst schnell einen profunden Einblick in das biblische Verständnis der Menschenwürde zu verschaffen, um diese Informationen für die Ausbildung (Schulpraxis) und den eigenen Unterricht zu nutzen.
Typ Weiterbildung,
Wer macht’s und warum?
Delphi-Studie zum Begriff “Schülervorstellungen”
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Analyse von Chemieunterricht in einem inklusiven Klassenzimmer mittels der dokumentarischen Methode
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Superheroes of the Electromagnetic Spectrum
A non-traditional way of teaching radiation
Kernkompetenzen nachhaltiger Bildung
(KNB)
Status des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts in Österreich
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Natürlich begabt? Grundlagen einer systemisch-konstruktivistischen Begabungsförderung
Grundlagen einer systemisch-konstruktivistischen Begabungsförderung
Zur Förderung von Ambiguitätstoleranz in der Nachhaltigkeitsbildung
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Professionalisierung für inklusive Bildung durch reflektierte Praktika
ProInRePra (Erasmus+)
SU-NAWI – BLOG
Ein Blog zu den naturwissenschaftlich-technischen Themen des Sachunterrichts
Transmission
Vielfältige Formen der Weitergabe von ‚Religion’ bei marginalisierten Jugendlichen in Österreich
DPU Digitale Prüfungsumgebung. Eine Evaluationsstudie
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From theory to practice: Boosting students' positive emotions about language learning
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UKids.
Youth Start Social Entrepreneurship Programme for Kids (Erasmus+)
Konfessionell kooperativer Religionsunterricht (KoKoRu) in der Primarstufe
am Beispiel Salzburg
Resilienz und subjektive Studienbelastung
.
Leistungsfeststellung und -beurteilung in den musischen Unterrichtsfächern
Fachbereich Bildnerische Erziehung (als Teilbereich von MUBEKA)
Dynamiken des Ökonomischen. Literatur- und mediendidaktische Erkundungen
Literatur- und mediendidaktische Erkundungen
Kinderarmut in der Grundschule
Resilienzförderung und ihre Bedeutung für das pädagogische Handeln
BEBI
Zur individuellen Konstruktion subjektiver Berufsbilder von Kindern und Jugendlichen
dk:RU I: Erstevaluation
Begleitforschung zum Modell des des dialogisch-konfessionellen RU
dk:RU II: Unterricht in multikonfessioneller Gruppe
Begleitforschung zum Modell des des dialogisch-konfessionellen RU
Capability Approach im Kontext Schule
.
Gesund mit Coding und Robotik
.
Soziales Lernen im Bereich Benehmen-Evaluation der hybriden Lernmaterialien von KinderKnigge
Soziales Lernen im Bereich Benehmen
Empfinden und Bewältigungsstrategien von Studierenden im Masterstudium
Primarstufe ohne und mit Berufseinstieg. Eine empirische Pilotstudie
Tadschwid – Die Regeln der schönen Koranrezitation
Skriptum über die Regeln der Koranrezitation
Subjektorientierung in den Schulbüchern für den islamischen Religionsunterricht
Schulbuchanalyse österreichischer und deutscher Schulbücher im Fokus auf Subjektorientierung
Systematisierung des islamischen Religionsunterrichts in Bezug auf Inklusion
Inklusion im islamischen Religionsunterricht
Interreligiöses Lernen im freikirchlichen Religionsunterricht
Neue Fragen und Impulse durch ein neues Unterrichtsfach
Zum Status Quo der Implementierung der Bildungsstandards an burgenländischen Volksschulen
In welcher Weise werden Bildungsstandards in burgenländischen Volksschulen umgesetzt und welche Fortbildungsmaßnahmen sind aus der Perspektive der burgenländischen Volksschullehrer/innen erforderlich?
Campus Neufeld - Bedarfserhebung
Bericht zu einem Forschungsprojekt im Auftrag der Gemeinde Neufeld a.d.Leitha
Implementierung Schulsozialarbeit im Burgenland
Eine Studie der FH Burgenland im Auftrag des RMB
Computational Thinking mit Educational Robotics in der Schule
Curriculare Maßnahmen und deren Evaluation im Bereich Computational Thinking und Educational Robotics (Coding und Robotik) in der Schule
Cogno19
Effekte des pandemiebedingt veränderten Schulbesuchs auf die kognitive Entwicklung von Kindern der Primarstufe
Die Relevanz der Präkonzepte im Elementarbereich
Im Kontext frühkindlicher Lern-und Bildungsprozesse
Bildgedächtnis Burgenland
Das Foto als Geschichtsquelle - Didaktisch aufbereitete Aufgabenformate zur Schulung der Methodenkompetenz im Geschichtsunterricht
Der neue Lehrplan der Volksschule für Fremdsprachen
Evaluierung und Reflexion seiner Implementierung auf der Primarstufe von 2021 bis 2025
Evaluation Bachelorstudien „Elementarpädagogik“
Kompetenzentwicklung von Studierenden des Bachelorstudiums im EVSO sowie Erfassung und Analyse von Professionalisierungseffekten
Muttersprachlicher Unterricht in Österreich
Gegenwärtige Situation und erforderliche Professionalisierungsmaßnahmen
Grundkompetenzen im Sachunterricht mit Fokus auf die Naturwissenschaften
Grundkompetenzen im Sachunterricht mit Fokus auf die Naturwissenschaften
VIPS - Volksschulen realisieren Inklusion: Praktiken und Strukturen
Qualitätsstandards bei digitalen (Zusatz)Angeboten zum Erstlesen und Erstschreiben
Mathematische Eigenkompetenzen von Studierenden des Lehramts Primar in Österreich
Mathematische Eigenkompetenzen von Studierenden des Lehramts Primar in Österreich
„Familie“ im Sachunterricht der Primarstufe und in der PädagogInnenbildung für das Lehramt der Primarstufe
„Familie“ im Sachunterricht der Primarstufe und in der PädagogInnenbildung für das Lehramt der Primarstufe
Auf die Zeichnung, fertig, los
Sketching macht Schule! Künstlerische Skizzenbücher und deren Beitrag zur kognitiven und emotionalen Entwicklung in der Primarschule
Evaluation der Implementierung des Schulentwicklungsprojekts „Schulklima 4.0 –Schlüssel zur Prävention“
Identifikation von Inhalten und Prozessen, sowie hinderlichen und förderlichen Faktoren, welche die Implementierung des Schulentwicklungsprojekts „Schulklima 4.0 –Schlüssel zur Prävention“ an der PH Burgenland beeinflussen
Forschungsprojekt zur Unterbrechung der Transmission (Übertragung) von Bindungsmustern
Im Kontext von Schule und Unterricht
Externe Schulentwicklungsberatung im Fokus - Begleitforschung der PH Burgenland
Architektur, Wirkung und Ergebnisse einer extern engagierten Schulentwicklungsberatungsagentur an einer burgenländischen HAK/HAS zu den Themen Imageverbesserung und Teamentwicklung
Bewegungs-, Ernährungs- und Gesundheitskompetenz bei Schüler/innen an Volksschulen des Burgenlandes
Wirkung eine prospektiven Interventionsstudie im Bereich der motorischen Fähigkeiten, des Ernährungsverhaltens und Gesundheitsbewusstseins mit drei Testzeitpunkten (Pre- und Posttest) und Interventions- und Kontrollgruppen sowie einer didaktisch-methodische Ressourcenanalyse an einer repräsentativen Auswahl von Volksschulen im Burgenland.
Individuelle Lernbegleitung im Burgenland als Schulversuch
Implementierung und Umsetzung der Individuellen Lernbegleitung in ausgewählten Schulen im Burgenland
Kinder-Tyrannen und Helikopter-Eltern in der Schule - Neue Lernkultur in der Erziehungskrise?
Erziehung und Unterricht zwischen den entwicklungspsychologischen Bedürfnissen und dem Anspruch schulpädagogischer Machbarkeit
" Was wächst denn da?"
Untersuchungen zum Erwerb sozialer Kompetenzen durch Schulgartenarbeit in der Volksschule
Neuromotorisches Lernen
Ein wissenschaftliches Evaluationsprojekt
MULTILING
Ein grenzüberschreitendes Sprachenprojekt
DISCOVER COVID19
Development in cognitive, social and emotional outcomes of school children recovering from COVID-19
"Sag´s"
Sprachen aus guter Schule
Physiologische und psychologische Grundlagen der Bindung
Bindung in der Schule: Psychologische und physiologische Mechanismen bei der Transmission von Bindung
Mehrsprachigkeit in der Grundschule
Erhebung von Sprachstand, Sprachkompetenz und Sprachgebrauch von Schülerinnen und Lehrerinnen in Regions-, Migrations-, EU- und Weltsprachen und Studie über den Unterricht in mehrsprachigen Klassen am Beispiel von burgenländischen Pflichtschulen.
BG/BRG/BORG Eisenstadt - Evaluation 2015
Interne Evaluation im Auftrag der Schulleitung und des LSI für allgemein bildende höhere Schulen
"SO-HO"
Ein Grenzerlebnis ohne Grenzen
Die Logobox – Vom Greifen zum Begreifen
Effekte der Logobox auf die Entwicklung von kognitiven Grundfähigkeiten und die schulischen Leistungen an burgenländischen Volksschulen
Österreichische Kinder- und Jugendliteratur für den Unterricht
Studienbuch
Learning Plena in the Streets of San Juan
Rethinking Didactics from a Cultural and Social Perspective. Methods, Scenerios and Techniques of Learning in Cultur
Beforschung des Erasmus+ Projektes: Miteinander - voneinander - füreinander lernen
Tiergestützte Pädagogik zur Weiterentwicklung der Unterrichtsqualität im inklusiven Unterricht an weiterführenden Schulen in Europa.
Sachunterricht konzeptbezogen und verstehensorientiert planen, gestalten und evaluieren – Entwicklung fachdidaktischer Tools und Lernaufgaben; 22110013
Tools4SU
DISCOVER COVID19 (FOLLOW-UP Studie
Die langfristigen Folgen einer COVID-19-Erkrankung auf die Entwicklung von ausgewählten kognitiven Grundfähigkeiten bei Kindern der dritten und vierten Schulstufe an burgenländischen Volksschulen im längsschnittlichen Verlauf
Robobox
Effekte der Robobox auf die Entwicklung von kognitiven Fähigkeiten und des Fähigkeitsselbstkonzepts an burgenländischen Sekundarstufenschulen
Der Berufseinstieg im Kontext der Lehrer*innenbildung. Eine Längsschnittstudie im österreichischen Bildungssystem.
Ein Kooperationsprojekt der Pädagogischen Hochschulen Österreichs
Lernherausforderungen im Kontext kooperativer Schulentwicklung
Schul- und Qualitätsentwicklung
Die ORF-Beiträge des Online-Archivs "Geschichte des Burgenlandes" als historische Dokumente
Didaktisch aufbereitete Aufgabenformate zur Schulung der Methodenkompetenz im Geschichtsunterricht
Evaluierung des burgenländischen Leseförderprogramms "LeseEule" in der Sekundarstufe I
Die Wirkungen, Erfolgsfaktoren, Hindernisse, Effektivität und Ergebnisse des Leseförderprogramms "LeseEule" in der Sekundarstufe I
Strandmaps Anwendungsmöglichkeiten in der Physik von der Primar- bis zur Sekundarstufe
Schulbuchanalyse als Ausgangspunkt
Sprachsensibler Mathematikunterricht
Schwerpunkt naturwissenschaftliche Anwendungen
Begleitforschung zur Implementierung des Pilotprojekts: Achtsamkeitsbasiertes Lehren und Lernen in der Schule (ALLS)
Die psychosoziale Gesundheit stärken, personale Kompetenzen fördern und eine achtsamkeitsbasierte Didaktik entwickeln
Schulleiter/innen im Spannungsfeld zwischen etablierter und postulierter Praxis kooperativer Schulen
Rekonstruierende Fallanalyse zu Lernherausforderungen im Kontext kooperativer Schulentwicklung mit Fokus auf die Anfangsphase der Funktionsübernahme als Schulleiter/in.
Evaluierung zu Peer Learning an Sek I und II
Evaluierung zu Peer Learning an Sek I und II
Künstliche Intelligenz im PH-Verbund Süd-Ost: Eine Untersuchung zum IST-Stand und zu Entwicklungsperspektiven für die Hochschullehre
KI im PHVSO
Bindung und Entwicklung
Forschungsprojekt zur Unterbrechung der Transmission von Bindungsmustern im Kontext von Schule und Unterricht.
Zentrale Herausforderungen für Schulen und Ansatzpunkte für Unterstützungsmaßnahmen
Diversitätsorientierte Handlungsoptionen im Kontext von Schulentwicklung
Ästhetik und Lernräume
Die Rolle von Architektur, Raumgestaltung, Präsentation und Kunst in der Entwicklung und Gestaltung von Lernräumen im Hinblick auf neue Lernkultur.
Dialekte der Burgenländischen Kroaten
Dokumentation und Analyse
Coding und Robotik für alle
Der Mehrwert durch Coding und Robotik im Naturwissenschaftlichen (NAWI) Unterricht.
Analog trifft digital im Sprachunterricht 4.0
Evaluation der Effektivität und Effizienz von digitalen Zusatzmaterialien zum analogen Schulbuch anhand des digitalen Schulbuchzusatzes zum burgenländischen Lehrwerk "Na putu" (5. Schulstufe)
Unterrichtsentwicklung durch kollegiale Hospitation
Auswirkungen der kollegialen Hospitation auf die Unterrichtsentwicklung in einer großen HTL
Digitale Bildung im burgenländischen Schulwesen
Mit "Schule 4.0 - jetzt wird´s digital" startet das Bundesministerium für Bildung eine groß angelegte Initiative zur Digitalisierung der Schulbildung. Wie digital ist die burgenländische Schule? Eine umfassende Bestandsaufnahme.
Bewegungsmotivation im Fach Bewegung und Sport
Der Einfluss von externen Veranstaltungen auf die Entwicklung einer langfristigen Salutogenese der Schülerinnen der Sekundarstufe.
Die Begleitung einer Beziehungserfahrung zwischen Leser*in und Text
Mentoring von Lehrpersonen auf Basis der Selbstbestimmungstheorie als motivationsfördernde Unterstützung bei der Implementierung literarästhetischer Zugänge in der Sekundarstufe 1 und 2
„But I’m not a Native Speaker” – Self-Perceived Foreign Language Proficiency and Foreign Language Teaching Anxiety among Austrian Primary School Teachers
Berufsorientierung an Polytechnischen Schulen – eine Längsschnittstudie zu den Potenzialen der PTSn zur Unterstützung von Jugendlichen im Übergang Schule-Beruf (BEPO)
Evaluierung der Vergabepraxis des sonderpädagogischen Förderbedarfs (SPF) in Österreich
Akzeptanz von elektronischer Kommunikation und E-Learning-Maßnahmen (Distance Learning) im Deutsch-Unterricht einer österreichischen Mittelschule unter Covid-19 bei Schüler*innen mit/ohne migrantischem/n Hintergrund
SCHreiben- und LEsenlernen mit MEdien - DIgital 1.0 (SCHLEMEDI 1.0 - Weiterführung/Verlängerung bis 30.9.2024)
Qualitätsstandards bei digitalen (Zusatz)Angeboten zum Erstlesen und Erstschreiben
Grundkompetenzen Technik und Design
Evaluation Bachelorstudium Elementarpädagogik
Disziplinen der Zeitgeschichte und der Geschichtsdidaktik: Nationalsozialismus und Holocaust - ihre Bearbeitung im Unterricht
Ökologisierung von Schulen ein Projekt des BMBWF
Lavagne Plurilengâl - „Mehrsprachige Schultafel“ II
CLIL-Unterricht für Lernende und Ausbildung von CLIL-Lehrern
Lavagne Plurilengâl „Mehrsprachige Schultafel“ I
CLIL-Unterricht für Lernende und Ausbildung von CLIL-Lehrern
Die Berufsrollen von Lehrer/innenbildner/innen
Lehrer/innenbildner/innen als Forscher/innen?
Pilotprojekt
Researching and Transforming Multilingual Spaces
Mehrsprachigkeit in der pädagogischen Professionalisierung für den Kindergarten (Sparkling Science 2.0)
Transformation durch Partizipation: Modellschulen für Demokratielernen und Friedensbildung - Transform4school (Sparkling Science 2.0)
Förderung der Sprachkompetenz durch dialogisches Vorlesen
A differentiated look at introjected Motivation
Unterrichtsmaterialien zur Unterstützung von verstehensorientiertem Lernen im Themenbereich Boden
LesenSchreibenLesen in der Sekundarstufe I
Der Einfluss von Aufgabenarrangements auf die Textkompetenz
Entwicklung der Schreibkompetenzen von Studienanfänger/innen im Fokus der Pädagog/innenbildung NEU sowie der Neuen Standardisierten Reifeprüfung
Educational Innovation Lab for Sustainable MINT (EIL4MINT)
IMST Arbeitspaket 3. Evaluation zu MINT-MS auf Schulleitungsebene
IMST Arbeitspaket 3 – Evaluation & Begleitforschung Unterricht, Motivation, Emotion und Kompetenzen in den MINT-MS
Teacher status and portrayal in Austrian newspapers during the COVID-19 pandemic crisis
Adaptive teacher behavior in challenging classroom situations
Fachliches und fachdidaktisches Wissen von Studienanfänger*innen, angehenden Lehrpersonen der zweiten Ausbildungsphase und berufstätigen Lehrpersonen zum halbschriftlichen Multiplizieren – eine Vergleichsstudie
Das Konzept des Widerstands in der kritischen Menschenrechtsbildung und die Frage nach seiner Relevanz für Demokratieförderung
Die kritische Dimension von Global Citizenship Education und ihre Bedeutung für Hochschuldidaktik
Professionalitätsentwicklung im Masterpraktikum Pädagogisch Praktische Studien 4 (PPS4) mit Lesson Study. Was lernen Studierende über den Unterricht und für ihren Beruf?
Gendersensibler Sportunterricht – Herausforderungen (angehender) Lehrkräfte zwischen gesetzlicher Grundlage und schulischer Praxis
Aktive Lehr- und Lernkultur im Lernraum Literacy
Von der bilingualen Schule zur multilingualen Schule – Zur Heterogenität und Diversität im Minderheitenschulwesen in Kärnten/Koroška
Der Berufseinstieg im Kontext der Lehrer*innenbildung. Eine Längsschnittstudie im österreichischen Bildungssystem
Ein Kooperationsprojekt der Pädagogischen Hochschulen Österreichs
Flex-based Learning in der Primarstufe - Implementierung in die Lehrer*innenausbildung für das Lehramt Primarstufe im Schwerpunkt „Interdisziplinär Forschen, Entdecken, Verstehen im Kontinuum: Kindergarten-Primarstufe-Sekundarstufe“ an der PH Kärnten
Umwandeln von Maßeinheiten der Größenbereiche Länge und Zeit(spanne) – Vorstellungen von Volksschulkindern
Lokale Varietäten und Hochdeutsch im Schulunterricht der deutschen Sprachinseln in der Region Friaul Julisch Venetien
Schlüsselmomente informatischer Bildung / Key moments in computing education
Identifizierung und Schaffung von individuellen Schlüsselmomenten in der informatischen Bildung / Identification and creation of individual key moments in computing education
"JUNG TRIFFT ALT" Begleitforschung Berufsorientierung MS-Mölltal
IMST Arbeitspaket 2
Epistemologie, Theorieentwicklung und Begriffsarbeit – Perspektiven der Allgemeinen Erziehungswissenschaft
Motive und Hindernisse für Erasmus-Auslandsaufenthalte bei Lehramtsstudierenden der Pädagogischen Hochschule Kärnten
Bedürfnisse versus Bedarfe - Evaluation des Anmeldeverhaltens von Lehrer:innen an berufsbildenden Schulen bei Fortbildungsveranstaltungen der PH Kärnten
Financial Literacy
„Dialogisches Erinnern“ als friedenspädagogische Praxis in Kärnten/Koroška und im Alpen-Adria Raum
Inklusive Erinnerungskultur und grenzüberschreitende Zusammenarbeit im Bildungsbereich und der darstellenden Kunst - CULREM
Lebenswelten 2025 – Werthaltungen junger Menschen in Österreich
Let’s talk about needs: Conducting a needs analysis of primary school teachers regarding the foreign language curriculum
Die Implemetation Inklusiver Modellregionen in Österreich. Fallsctudien zu Timeout-Gruppen, Kindern mit erhöhtem Förderbedarf und förderdiagnostischem Handeln.
Pollen macht Schule - Abschlussphase
EXPRO – Exzellenzprogramm zur fachlichen und persönlichen Professionalisierung von schulischen Führungskräften
Materialentwicklung 4.0: Digitale und technische Kompetenzen für analoges Unterrichtsmaterial
Educational Innovation Lab. eil4mint
Untersuchung der Spezifizität von Dehnungseffekten auf Muskelsehneneigenschaften und Kraft
Untersuchung des akuten Einflusses von unterschiedlichen Dehnungszeiten auf Sauerstoffsättigung, elektromyographische Aktivität und dynamische Steifigkeit bei isometrischer Maximalkrafttestung
Comparison of clinician-reported outcome measures and patient-reported outcome measures in rehabilitation after knee and hip arthroplasty
Myths and truths in resistance training and sports nutrition: the fitness centre members´ perspective
Längsschnittstudie von 2006-2023 der praktischen Eignungsprüfung zur Aufnahme in Mittelschulen mit dem Schwerpunkt Bewegung und Sport
Policies and opportunities for physical activity engagement in Austrian schools: a census survey
Comparing Outcomes and Recovery Trajectories: Early Outpatient versus Standard Inpatient Rehabilitation following Knee or Hip Arthroplasty, and Addressing the Challenge of Fair Outcome Measurements
Inzidenz und Prävalenz orthopädischer Verletzungen im Schulsport: eine prospektive Beobachtungsstudie
Entwicklung eines Verständnisses für Brüche als besondere Darstellungen von Bruchzahlen von SchülerInnen, untersucht an der Schnittstelle Primar- und Sekundarstufe
Längsschnittliche Analysen
Intelligenz und Raum-Lage-Wahrnehmung
transform2gether
Transformation durch Partizipation (II): Aufbau eines Expertise-Netzwerkes und einer Kompetenz-Plattform für die Stärkung schulischer Demokratie und globalen Lernens
Reliabilität, systematische und unsystematische Fehleranalysen bei neurokognitiven Testverfahren
Zukünftige Studierbarkeit an der Universität Klagenfurt: Expertisen im Fokus
Elternzufriedenheit hörbeeinträchtigter Schüler:innen an der PVS/PMS
Sprachenlernen durch Literatur und Projekttage/Jezik skozi leposlovje in projektne dneve
Projekt KUER - Kulturen - Ethiken - Religionen
Ein Begleitforschungsprojekt, konzipiert 2018 bis 2021
Nawi4Primar
Grundkompetenzen im Sachunterricht mit Fokus auf die Naturwissenschaften
Auf die Zeichnung, fertig, los. Sketching macht Schule!
Künstlerische Skizzenbücher und deren Beitrag zur kognitiven und emotionalen Entwicklung in der Primarschule
Diversität und Heterogenität im Unterricht am Beispiel der Praxisschule Verbundmodell Neue Mittelschule Klagenfurt
Lebenswelten 2020 – Werthaltungen junger Menschen in Österreich
Ein Gemeinschaftsprojekt der Pädagogischen Hochschulen Österreichs
Grundkompetenzen absichern
Begleitevaluation
Kurz- und langfristige Effekte einer Schulung der phonologischen Bewusstheit unter besonderer Berücksichtigung der artikulatorischen Bewusstheit auf den (Recht-)Schreiberwerb
Eine Längsschnittstudie (Dissertationsprojekt)
Der neue Lehrplan der Volksschule für Fremdsprachen
Evaluierung und Reflexion seiner Implementierung auf der Primarstufe von 2019 bis 2022
Mathematische Eigenkompetenzen von Studierenden des Lehramts Primar in Österreich
SCHLEMEDI 1.0 SCHreiben- und Lesenlernen mit MEdien - DIgital 1.0
Qualitätsstandards bei digitalen (Zusatz)Angeboten zum Erstlesen und Erstschreiben
VIPS - Volksschulen realisieren Inklusion: Praktiken und Strukturen
LesenSchreibenLesen
Zur Bedeutung von offenen Aufgabenarrangements im kompetenzorientierten Unterricht. Dissertation
Schreiben und Lesen mit Medien – digital (SCHLEMEDI)
Was sind „gute“ digitale Aufgaben fürs Erstlesen und Erstschreiben?
Fortbildung Kompakt, eine maßgebende Form von Lehrer/innenfortbildung, angetrieben durch OE
Eine Case Study zur Implementierung des innovativen Modells und der damit einhergehenden Weiterentwicklung der Pädagogische Hochschule Kärnten, Viktor Frankl Hochschule. Dissertation
Curriculare Begleitforschung – Mehrsprachigkeit und interkulturelle Bildung
Auf dem Weg zu einer Alpen-Adria Friedensregion
Dialogische Aufarbeitung der Vergangenheit. Erfahrungen aus dem PRAA Dialog Projekt
Erinnerungskulturen im Grenzraum – Spominske kulture v obmejnem območju
Ein wissenschaftlich-praktisches Projekt zur Kärntner Landesausstellung 2020
Zweisprachig/dvojezično – jetzt erst Recht!?
Zur Zweisprachigkeit Kärntens. Erstellung von Unterrichtsmaterialien für das Haus der Geschichte Österreichs
Die Bedeutung des Einsatzes von digitalen Medien (E-Learning) für Lehramtsstudierende
Bionik-Kids
Gemeinsam von der Natur lernen
Kompetenzaufbau und Kompetenzmessung im Fach Geschichte und Sozialkunde, politische Bildung
Eine fachdidaktische Untersuchung zur Wirkung der kompetenzorientierten Reifeprüfung an Kärntens AHS
Lebenswelten bildungsbenachteiligter Jugendlicher in Kärnten
Elternpartizipation am Übergang vom Elementar- in den Primarbereich
Förderliche und hemmende Faktoren
PARRISE
Promoting Attainment of Responsible Research and Innovation in Science Education
Pollen macht Schule, 1-4
SQA-Evaluation – Fallstudienprojekt
Evaluation des Projektes "Drei Hände - Tri roke - Tre mani"
Slowenisch in der Neuen Mittelschule (NMS)
Lehre mit Matura
CCT – special needs; Career Counselling for Teachers
Evaluation der Neuen Mittelschule - qualitative Studien
Curriculare Beratung
Begleitforschung zu den neuen Curricula im Bereich der Ausbildung zweisprachigen Lehrer/innen bzw. Teamlehrer/innen
Emotional, sozial & kognitiv intelligente Lehre ESKIL – NEUROPÄDAGOGIK. Begleitforschung an der Land
Entwicklung eines Erhebungsinstrumentes zur Beziehungsqualitaet von LehrerInnen und SchuelerInnen
Entwicklung von Wissen und Motivation bei Lehramtstudierenden
Fallstudien zu den Inklusiven Modellregionen
Begleitende Evaluation zur Implementation der Inklusiven Modellregionen
Pollen macht Schule, 4
Geschlechterunterschiede im fachbezogenen Selbstkonzept, dem Interesse und der Wertschätzung von Mathematik
ILE – Innovative Lernumgebungen
Empirisch-analytische Untersuchungen von innovativen Lernumgebungen in Schulen
Wissenstransfer durch außerschulisches Lernen
Die Arbeit im Lerngarten „NAWImix“ als integraler Bestandteil des Unterrichts in der Aus- und Fortbildung
„Neue“ Fachdidaktik Deutsch in der Primarstufe im Vergleich
Eine Längsschnittuntersuchung in Kärnten über die Auswirkungen der „neuen“ Fachdidaktik Deutsch beim Erstlese- und Erstschreiberwerb auf die Lese- und Schreibschwierigkeiten von Kindern der Primarstufe
JeKi – Jugendliche erforschen Kinderrechte
Die Zukunftsdimension in der Menschenrechtsbildung
lingualNCLUSION
„Normalitätsvorstellungen“ von Lehrer/innen
Pollen macht Schule, 2
SCHNAU – SchülerInnen entwickeln Naturwissenschaftliche Aufgabenstellungen
Kinder und Jugendliche erforschen revolutionäre Ideen für effiziente Energiespeicherung.
Lerngarten für Erneuerbare Energien in Kötschach-Mauthen
Pollen macht Schule, 1
Winterpraktikum für Schüler/innen an mittleren humanberuflichen Schulen
Orientierungspunkte für „gute Lehre“ zu Global Citizenship Education im Kontext von Lehrer/innenbildung
Grundkompetenzen absichern
Qualitative Bundesland-Fallstudie
Literacy Management
Fortbildung: Transfer in das System Schule?
The Impact of Existential Pedagogics on Teachers and Educators: a qualitative study
Die soziale Konstruktion der Klasse als Grundlage für die interaktionale Ordnung des Unterrichts
Evaluation des Schulversuches: Ein erweitertes Eingangsstufenmodell zur positiven Unterstützung von
Begleitforschung zur Nachhaltigkeit des Konzepts „Fortbildung Kompakt“ an der PH Kärnten
Eine Langzeitstudie
E-Learning in der Lehrer/innenfortbildung
Akzeptanz und Wirksamkeit von E-Learning-Maßnahmen für Pflichtschullehrkräfte
Lese-, Rechtschreib- und Rechenschwäche und der Wahrnehmungsbereich Raum-Lage-Orientierung
CAUSA – Die Skalen zur Lernmotivation Studierender im Kulturvergleich China – Austria – Augsburg
LEKOMOTIVE – Entwicklung von Lesekompetenz, -motivation, und -verhalten
WEGE - Die Entwicklung von Werthaltungen und egalitärer Einstellungen Lehramtsstudierender
Halbschriftliches Multiplizieren im dritten Schuljahr
Erprobung eines Unterrichtsentwurfs als Beispiel für Entwicklungsforschung
Sprachenprofile der Pädagogischen Hochschulen Kärnten und Wien
Klima4Primar
Erprobung eines Lehr-Lern-Modells zum kumulativen Wissensaufbau bei Volksschüler*innen zum Thema "Klimawandel".
Climate4Kids
Entwicklung einer Lernapplikation für Schülerinnen und Schüler
Erstellung einer Referenzgrammatik am Beispiel der friaulischen Sprache für den didaktischen Gebrauch der Minderheitensprache
EDUKA - „Mehrsprachige Schultafel"
Lokale Varietäten und Hochdeutsch im Schulunterricht der deutschen Sprachinseln in der Region Friaul Julisch Venetien (Italien)
Beforschung der Cluster (-entwicklungsprozesse) in Kärnten
Erforschung möglicher Spannungsfelder im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
Beforschung des Schuleingangsscreenings (SES) und seiner Bedeutung im Rahmen der Transition (KIGA-VS)
Entwicklung, Erprobung und Evaluation von Lehr- Lernszenarien unter Einsatz Dynamischer Geometriesoftware zum Aufbau von Grundvorstellung zu den Begriffen Umfang und Flächeninhalt
GSV Bildung (Geborgenheit, Sicherheit und Vertrauen im Bildungskontext)
Online teacher professional development through educative curriculum materials with coaching
Die Digitalität der Lehre
Unterstützungssysteme für Lehrende im digital-analogen Kontext der Vernetzung
Evaluation Bachelorstudien „Elementarpädagogik“
Motorische Kompetenzen im Kontext des Bewegungs- und Sportunterrichts in der Primarstufe
Muttersprachlicher Unterricht in Österreich. Gegenwärtige Situation und erforderliche Professionalisierungsmaßnahmen
Erfassung und Analyse von Faktoren, die sich auf die (individuellen) sprachlichen Fertigkeiten (den Spracherwerb) der Schülerinnen und Schüler in der Primarstufenausbildung des Minderheitenschulwesens in Kärnten/Koroška auswirken
Digitale Erinnerungslandkarte Kärnten als Teil eines bundesweiten Projekts
Dialogisches Erinnern in der Bildungspraxis
Konzepte und Unterrichtsmaterialien für ein transnationales Geschichtsverständnis im Alpen-Adria-Raum
Der neue Lehrplan der Volksschule für Fremdsprachen –Evaluierung und Reflexion seiner Implementierung auf der Primarstufe von 2021 bis 2025
Das Planungsschema im Lehr-Lern-Modell - Verstehendes Lernen unterstützen
Begleitforschung Pilotprojekt „Unverbindliche Übung Sozial-und Selbstkompetenztraining“ in einer Inklusionsklasse der Verbundmodell Praxismittelschule
Teaching and Learning International Survey 2024
TALIS 2024
Teachers' agency in school development
School reform as an expansive learning process
Evaluierung des Primarstufencurriculums 16f04
Mixed-Method-Studie
Subjektive Theorien von Lehrkräften zum UP Sexualerziehung im Kontext von Heterogenität
-
Das Portfolio als Instrument feedbackbasierter Lern- und Unterrichtskultur
Eine quantitative Studie zur Portfolioarbeit in der Hochschullehre
Entwicklung didaktischer Kompetenzen durch forschendes Lernen
Der Einsatz des AuRELIA-Konzeptes in der Lehrer/-innenbildung
WaLeKo
Die Wahrnehmung von Lehrer/-innenkompetenzen im Kontext von Neugierde, Belastung und Persönlichkeitsmerkmalen
TEDCA
teachers´ education, develompent an Career in Austria
ObservStud
Zur Entwicklung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung bei Lehramtsstudierenden
Modelle der schulischen Tagesbetreuung und Schulqualität aus Sicht der Eltern VEFO³TB
Evaluierungsprojekt zur verschränkten Form der Tagesbetreuung
ÖKOLOG PILGRIM Evaluierung
Begleitstudie zur Maßnahmenimplementierung
Schulpraxisbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster 13f19
SPAVEM
Religiöse Individualisierung und Vergemeinschaftung im Kontext kirchlicher Bildungshäuser
Empirische Erhebungen, pädagogische und systematisch-theologische Deutungen
Mentale Repräsentationen in moralisch-ethischen Konfliktsituationen im Unterricht
Herausforderung Schulpraxis
Holistische Impulse für das Lehren und Lernen
Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation im Lehr-/Lernprozess
Virtual / Augmented Reality in Education
Analysis of the Potential Applications in the Teaching / Learning Process
Strukturen eines Bildungsfaches „Werken“
Die Geschichte des Faches „Technisches Werken“
FlexWBL
Development of a flexible, innovative and practical framework for Work-based Learning in higher education of Armenia and Russia
Motive und Wirkungen von Supervision im pädagogischen Kontext
Supervision als Beratungsangebot zur Professionalisierung von Individuen und Organisationseinheiten gewinnt im pädagogischen Kontext zunehmend an Bedeutung (Krall, 2008). Professionelles Lehrer/-innenhandeln besteht nicht ausschließlich in der Anwendung von erworbenem Wissen, sondern zeigt sich in der Praxis durch fortwährende prozessbegleitende Entwicklung der pädagogischen Handlungen. Das Handeln von Lehrkräften ist demnach getragen von der …“Verpflichtung die Entwicklung der pädagogischen Situationen und des eigenen Handlungsbeitrages dazu begleitend zu beobachten, zu reflektieren und (wo notwendig) verändernd einzugreifen“ (Altrichter, Feindt & Zehetmeier, 2014, S. 288). Supervision ermöglicht dabei die Reflexion „professioneller Beziehungen“ (Rappe-Giesecke, 1990, S. 163), indem über die eigene Person hinaus das engere und weitere Arbeitsfeld miteinbezogen und reflektiert wird. Im Fokus dieses Forschungsvorhaben steht der individuelle Prozess der Supervision aus der Perspektive von Supervisandinnen/Supervisanden. Dabei bilden einerseits die Motive für die Inanspruchnahme von Supervision, andererseits die wahrgenommene Wirkung von Supervisionsprozessen aus der Sicht der Supervisandinnen/ Supervisanden, den Kern der Betrachtung.
Sprachliche Bildung im Sachunterricht
Ein Pilotprojekt an der PHDL
Die Psychologie der Kreativität
Make creativity work again!
Design-Based-Learning im Informatikunterricht
Die Auswirkungen und der Einfluss eines Unterrichts mit Design-Based-Learning auf die Gunderfahrungen des Informatikunterrichts.
Fostering authentic inquiry at multiple levels through participatory action research
School- and instruction development applying the concept CrEEd for school
Persönliche Relevanz von Lehrveranstaltungen für Studierende
Das Messinstrument PII (Personal Involvement Inventory) im Hochschulkontext
EduSTEM Forschendes Lernen interregional in Tschechien und Österreich
Education in Science, Technology, Engineering and Mathematics – Begleitforschung zu den von Partnern entwickelten forschenden Lernarrangements Strategische Partnerschaft der PHDL im interregionalen Leader-Projekt (Interregg 2020-2022; EduSTEM)
Das Projekt Lesefreu(n)de
Ein Unterrichtsprojekt zur Kompetenzorientierung und forcierten Selbstreflexion von Studierenden
DIGIT:TIME
Digital Technologies, Innovations and Media in English Language Teaching
Fachspezifische Eigenkompetenzen und Professionsbewusstsein angehender Lehrer/innen
Selbsteinschätzung und Einstellungen zur Rechtschreib- und Grammatik-Kompetenz von Studienanfänger/innen und Studierenden höherer Semester im Vergleich
FLAME
Foreign Language Aptitude & Motivation in English at Primary Schools
Transmission
Vielfältige Formen der Weitergabe von ‚Religion’ bei marginalisierten Jugendlichen in Österreich
Religiöse Materialkultur
Lebensbewältigung über den Konsum preiswerter (religiöser) Güter des Versandhandels
Was heißt ‚Glauben‘?
Nutzung einer religionsförmigen Materialkultur von Haushaltshelfern und Dekoration durch ältere Frauen
‚Religiöse Vielfalt‘ in Religionsbüchern der Grundschule und Kinderbüchern zu ‚Weltreligionen‘
Zu zwei äußerst beliebten pädagogischen Kategorien
Wie wird uns ‚das Andere‘ beigebracht?
Modelle religiöser Vielfalt in Kinderbüchern zu ‚Weltreligionen‘
Mutual Teaching Placements in AT/UK
Didactic, Linguistic and Intercultural Benefits of Mutual Teaching Placements in the UK and Austria
Sing4Life
Untersuchung zur schulischen Nachmittagsbetreuung
Wege zu einer ökologisch, sozial und wirtschaftlich nachhaltigen Hochschulkultur
Begleitende Evaluierung zur Implementierung der Programme ÖKOLOG und PILGRIM
Interessensgemeinschaft Innovative Grading
Innovative Leistungsfeststellung und Leistungsbewertung an der PHDL
Reflection Competence in Educational Settings and its Association with EEG
reitj
CrEEd in der Ausbildung von Lehrpersonen
Forschendes Lernen in der Mathematik-Didaktik der Primarstufe
BELAPRIM
Physische und Psychische Belastungen von Primarstufenlehrer/innen
The Benefits of Mutual Teaching Placements between Austria and the UK
A project shining light on the benefits of a mutual trainee teacher exchange programme organised by the Private University of Education Linz and its partners in York and Edinburgh.
CLILEDGE
A Study into the Impact of Content and Language Integrated Learning on Knowledge Acquisition in Higher Vocational Education
CrEEd for Schools
Implementierung forschenden Lernens an einer gymnasialen Unterstufe
InVerS
Internationale Vergleichsstudie zu Studien- und Berufswahlmotiven
Service Learning an Pädagogischen Hochschulen
Untersuchung zur Entwicklung inklusionsorientierter
Zukunfts- & Forschungswerkstatt
Herausforderungen und Chancen einer (möglichen) inklusiven Hochschule
Entwicklungen von Haltungen und Selbstwirksamkeitseinschätzungen zu Inklusion
Konsequenzen für die Pädagog/-innenbildung
Sprachstandsfeststellungen im Elementarbereich
Evaluierung
Schulbuchnutzung in Österreich
Evaluierung
Jugendstudie “Lebenswelten”: Werthaltungen junger Menschen in Österreich
Untersuchung der Werthaltungen junger Menschen in Österreich
Erasmus+ Projekt “Assessment Tools for New Learning Environments in Higher Education Institutions”
Entwicklung formativer Beurteilungsformen für innovativen Unterricht
Förderung interkulturellen Lernens mit virtuellem Problem-Based Learning
Internationales interkulturelles Lernen
Die Relevanz von Religions- und Ethikunterricht
Sichtweisen von Lehramtsstudierenden
Ethos in der Lehrer/-innenbildung 13f02
Förderung ethischer Aspekte in der Ausbildung von Lehrpersonen
BZBF-Forschungscluster "Lernen in forschenden Arrangements"
Theory of Inquiry Learning Arrangements (TILA)
Epochenunterricht in der Lehrer*innenbildung
Forschendes Lernen nach dem AuRELIA-Epochendesign
AuRELIA in der Lehrer*innenbildung
Evaluation forschenden Lernens als Methode und Inhalt der Naturwissenschaftsdidaktik
Differenziertes Forschendes Lernen in den Naturwissenschaften
Forschendes Lernen mit leistungsheterogenen Schüler*innengruppen
Informelle Lernprozesse in der Gestaltung und Reflexion von Unterricht
Reflexion selbstbestimmt-forschender Lernarrangements
DiNE
Entwicklung eines Inventars zur Entscheidungsfindung bei Aufnahmeverfahren von Studienbewerber*innen an Pädaogischen Hochschulen
Interkulturelles virtuelles problembasiertes Lernen
Förderung interkultureller Kompetenzen
Pedagogical Tact 14f48
Applying scientific theories in practice
KOLS
Kohärenz im Lehramtsstudium
Wertpräferenzen bei Lehramtsstudierenden
Werte und Wertkonflikte im Schulpraktikum
Einflussfaktoren für die Schwerpunktwahl im Lehramtsstudium Primarstufe
Motivationen und institutionelle Informationsangebote
Quo Vadis? - Akademisierung der Elementarpädagogik
Evaluationsstudie zur Nachhaltigkeit des Bachelor-Studiums Elementarpädagogik im Berufsfeld der Studierenden
Ko:KiS
Kooperation von Kindergarten und Schule
ITP (Inverted Teaching PHDL)
Implementation der Online-Lehre an der PHDL
Students Run School
Wissenschaftliche Begleitung des alternativen Praktikums "Students Run School" im 8. Semester Lehramt der Primarstufe
VaKE in der Berufsbildung
Einsatz des Unterrichtskonzepts Values and Knowledge Education in berufsbildenden Schulen
Inverted/Integrated Teaching PHDL (ITP)
Implementation des Blended Learning an der PHDL
Die Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrenden bei IMST-Projekten
Themenprogramm "Kompetenzorientiertes Lernen mit digitalen Medien"
Internetnutzung von Schüler*innen.
Skalen zur Erfassung von digitalen Süchten.
Junglehrerstudie
Der Berufseinstieg und die ersten Dienstjahre von Lehrerinnen und Lehrern
Lehrerfortbildung
Motive und Folgen aus der Sicht der Teilnehmenden
SEPRAL
Die Bedeutung der Praxislehrerinnen und Praxislehrer für den Kompetenzerwerb in den Pädagogisch-praktischen Studien und ihre subjektiven Erlebensdimensionen
Effektive Fort- und Weiterbildung im Lehrerberuf.
Effektive Fort- und Weiterbildung im Lehrerberuf - Validierung eines neuen Instruments zur Erfassung der Motivation und Qualität. Eine Studie zur Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften in Österreich.
Demokratiebildung an oberösterreichischen Schulen
Lehrpersonenbezogene Einflussgrößen für das Ausmaß schulischer Demokratiebildung
IMST-Begleitforschung
HLG: IMST-Bildung in der digital vernetzten Welt
Sketching English Language Teaching practices in primary school across four countries
A teacher survey study
Learning Grammar through Netflix and Gaming?
The Impact of Extramural English on Automatized-Implicit and Explicit Knowledge
PHotspot
Neue angewandte Lernkultur als Persönlichkeitsbildung in der Hochschullehre
Deutsch als Bildungssprache: Sprachförderung in elementaren Bildungseinrichtungen
eine quantitative und qualitative Langzeitstudie
Der Berufseinstieg im Kontext der Lehrer*innenbildung. Eine Längsschnittstudie im österreichischen Bildungssystem.
Ein Kooperationsprojekt der Pädagogischen Hochschulen Österreichs
Gemeinsam schaffen wir Zusammen(h)alt.
"Älter werden betrifft uns Alle" - unabhängig, wie alt ich jetzt bin!
Schule als zentraler Ort für Religionskontakte bei Jugendlichen im ländlichenRaum
Aus einer empirischen Studie zu religiöser Vielfalt in Österreich
Vorzeitiger Berufseinstieg statt Induktion
Erfahrungen mit dem vorzeitiger Berufseinstieg in der Sekundarstufe als Action Research Projekt mit Begleitforschung
Koranschulen/Moscheeunterricht in OÖ
(im Auftrag der Integrationsstelle des Landes OÖ)
"Anstoß Dr. Johann Gruber"
Häftling_Pädagoge_Priester_Mensch
EULe
Evaluierung der Einführung und Umsetzung des Lehrplans Katholische Religion in der Primarstufe Österreich
„Vielfalt im Blick“
Diversitätssensibles Denken und Handeln im elementarpädagogischen Feld
Erziehung in der Lehrprofession: Untersuchung zu den Erziehungsaufgaben und der Entwicklung erzieherischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden
Welche Erziehungsvorstellungen und erzieherischen Kompetenzen weisen Lehramtsstudierende der PHDL auf und wie werden die Studierenden im Rahmen ihrer Ausbildung auf Erziehungsaufgaben im Lehrberuf vorbereitet?
Rassismus und gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit
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Machtvolle Differenzierungen
Perspektiven für eine diskurssensible Religionspädagogik
Begabungsförderung in der Lehrer/innenbildung
Eine empirische Erhebung an den Pädagogischen Hochschulen Österreichs
Religiöse Bildung in der Primarstufe
Handbuch für den katholischen Religionsunterricht
Lelemi (Leben lernen miteinander) - ein Modell zum jahrgangsübergreifenden Unterricht in der Volksschule
Förderung inhaltlichen und sozialen Lernens
Vis-a-vis: Forschungsbasierte transnationale Online-Lehre im Lehramtsstudium
Förderung interkultureller, fachlicher und digitaler Kompetenzen
Lebenswelten 2025: Werthaltungen junger Menschen in Österreich
Online-Befragung zu Zielen und Werten österreichischer Jugendlicher
Lehrer/-innendispositionen im Kontext selbstbestimmungsorientierter Lernarrangements 13f08
reitj
On the Nature and Empirical Accessibility of Inquiry Learning (Development of CILI)
reitj
Forschendes Lernen im Kontext einer selbstbestimmungsorientierten Lernkultur 13f23
reitj
Evaluierung zur Gestaltung der schulischen Tagesbetreuung 13f27
reitj
ChatGPT im Hochschulsetting: Potenziale und Fallstricke der KI-Nutzung durch Studierende.
Validierung der deutschsprachigen Version des Criteria of Inquiry Learning Inventory (CILI-D)
CILI-D
Theoriegeleitete Längsschnittbildungsforschung 16f03
Interinstitutionelle Evaluierung der neuen Sekundarstufen-Curricula
AuRELIA Meets Mathematics Didactics
Inquiry Learning in Student Teacher Training
Sinnvolle Effekte der Individuellen Lernbegleitung
Eine empirische Studie zur Prüfung der Auswirkungen der ILB ab der 10. Schulstufe
„14plus"
Eine Initiative zur Implementation durchgängiger IBOBB-Prozesse an der AHS
Topologische Dynamik und Schiefprodukte
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SWE im HLG mit Masterabschluss Mentoring
Selbstwirksamkeitserwartung von Teilnehmenden im HLG mit Masterabschluss
Leistung im pädagogischen Kontext
Zur Leistung im schulischen und hochschulischen Kontext
Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule
Unterstützende Faktoren für pädagogisch-praktische Kompetenzen im Unterrichten von Deutsch als Zweitsprache
„Under pressure.“
Berufsvollzugsprobleme und Belastungen von Lehrpersonen. Eine empirische Studie.
Die Klasse macht den Unterschied (Classroom matters)
Kompositionseffekte auf den Zusammenhang zwischen Intelligenz und Schulleistung
Legal compliance
-
Projekt BEBI
Zur individuellen Konstruktion subjektiver Berufsbilder von Kindern und Jugendlichen
Schreibprozesse begleiten im Deutschunterricht der Sekundarstufe I
Unterrichtsentwicklung als Teilprozess der Schulentwicklung - ein Beitrag zur Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern
Die Europäische Dimension an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich
Umsetzung der Erasmus Charta 2014-2020
Schreibkompetenz von Studierenden im Lehramt Primarstufe
Eine explorative Studie zum Aufbau wissenschaftlicher Schreibkompetenz
CultureNature Literacy
Schulische Schlüsselkompetenzen für Europas Zukunftsgestaltung im Anthropozän
„Es wird einmal …“
Wertstoffgeschichten erzählen Zukünfte im Anthropozän
Hat das Märchen eine Zukunft?
Futures Literacy in intermedialer Vermittlung: eine Lesson Study
DaZ an der HTL
Erhebung von Bedürfnissen mehrsprachiger Schüler*innen im Kontext des Besuchs der Fachschule/höheren Schule an der HTL
Resilienz - Was uns stark macht
In welchen Bereichen verändert sich die Selbsteinschätzung von Schüler*innen nach den pandemiebedingten Schulschließungen? Zu welchen Maßnahmen greifen Lehrpersonen zur Stärkung der Resilienz?
Erwerb von Schreib- und Lesekompetenz lernförderlich begleiten
Eine explorative Studie zur Narration in der Primarstufe
Der Berufseinstieg im Kontext der Lehrer*innenbildung. Eine Längsschnittstudie im österreichischen B
Ein Kooperationsprojekt der Pädagogischen Hochschulen Österreichs
Die Effizienz und Effektivität von Unterrichtsmaterialien des ÖJRK.
Konzept einer Evaluation des ÖJRK an der PH NÖ.
Effekte von Learning Analytics auf das Lehren und Lernen an Grundschulen
Ein Forschungsprojekt über herkömmliche und digitale Unterrichtsangebote im Spannungsfeld zwischen Individualisierung und Selbstbestimmung
Wissenstransferkarte
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Nöbegabt 5-7
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Zur Professionalisierung durch Reflexion in der Lehrerbildung
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SKS Stille Kinder stärken
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Computational Thinking mit dem BBC micro:bit
Förderung von informatischem Denken und Problemlösefähigkeiten durch Programmieren in haptischen Lernumgebungen.
The Use of ChatGPT in Mathematics Lesson Planning
Lesson Planning
Daten, Wahrscheinlichkeit und Kombinatorik (DaWaKo) in der Primarstufe
Eine deskriptive Untersuchung zum fachlichen und methodisch-didaktischen Vorwissen von angehenden Lehrpersonen
Autismus und Schule
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Komplementärberatung in der Schulentwicklungsberatung
Zusammenspiel von Prozess- & Fachberatung
Von KI lernen, mit KI lehren: Die Zukunft von Schule und Unterricht
Die Akzeptanz, die Art der Nutzung, die Veränderung von Schreibprozessen und die inhaltliche Auseinandersetzung von/durch und mit KI-Applikationen.
edu-MakerSpaces für Niederösterreich
Die Kompetenzentwicklung von Schüler*innen in der Schnittmenge von STEAM, Digitaler Grundbildung und Technik und Design
Motivation von Studierenden zur Wahl des HLG Erweiterung
Erhebung von Aspekten der Motivation, sich für einen Schwerpunkt im Rahmen des HLG Erweiterung zu entscheiden
Lernen macht Schule 2018
Das Lernbuddyprojekt "Lernen macht Schule" unter dem Aspekt des Kompetenzzuwachses von Studierenden des Lehramts an der PH NÖ
EIS
Education Innovation Studio
Ausgrenzungsgefährdete Jugendliche
Betrachtung der Problematik unter dem Gesichtspunkt "Ausbildung bis 18"
TEDCA
Teachers´ Education, Development an Career in Austria
Unterstützungsbedarf von Lehrenden bei der Arbeit mit verhaltensauffälligen Schülerinnen/Schülern
Welche Formen der Unterstützung brauchen Lehrende, um in der Arbeit mit verhaltensauffälligen Schülerinnen und Schülern qualitätsvolle Arbeit zu leisten
Eugenie Schwarzwald
Impulse und Wirkung. Das reformpädagogische Schulkonzept von Eugenie Schwarzwald in Wien 1901 - 1938
Pen and touch based human-computer interaction design in blended learning scenarios
App-Entwicklung zum didaktischen Einsatz in der Fernlehre und/oder Präsenzlehre
Wahrnehmung, Kultur, visuelle Literalität
Einflüsse des kulturellen Umfelds auf die Organisation der Prozesse der visuellen Wahrnehmung
Mathematische Förderung im Kindergarten in Österreich und im osteuropäischen Raum
Teilprojekt des CEEPUS-Projektes "Implementation of German language in order to consolidate their own roots"
Lernprozesse bei Schauspielern
Zur Planung, Durchführung und Bewertung von Lernprozessen am Beispiel von Schauspielern
Kommunikations- und Interaktionsprozesse in schulischen Systemen
Eine mixed-methods Studie zur Wirkung von Konflikten in der pädagogischen Arbeit an Höheren Schulen in Niederösterreich
Vom Pädagogischen Takt zur Professionellen Unterrichtsbeobachtung
Eine empirische Studie zur Effektivität der Schulpraxis
Implementation of educational innovations
The effectiveness of GK2 and GK4 in teaching English as a foreign language and teachers’ perspectives on the competency-based approach
Wasserwelten im Anthropozän
Ein Kompendium für die Lehrerbildung
Zum Einfluss von erworbenem Wissen, Technikinteressen und Selbstwirksamkeitserwartungen Studierender
Auseinandersetzung mit grundlegenden technischen Aspekten des Sachunterrichts
Spin-1/2-Teilchen in einer impulsiven Grafitationswelle
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TIMUS1 Technologie im Mathematikunterricht der Sekundarstufe 1
Communities of Practice für einen technologiegestützten Mathematikunterricht
Beliefs am Beginn des Studiums "UF Mathematik" im Verbund NO
-
Mathematik und Sprache
Zur Entwicklung fachsprachlicher Kompetenzen von Primarstufenstudierenden
Wege der Erinnerung in Niederösterreich - Schattenseiten des kulturellen Erbes in der Zeit von 1938
Erinnerungskulturgüter im historischen und kollektiven Gedächtnis
Die Wege junger Migrant/innen im Bildungssystem in Niederösterreich und NYC
Was kann das Bildungssystem dazu beitragen den sozialen Zusammenhalt und Frieden in einer Migrationsgesellschaft zu schaffen
Das Inverted Classroom Model
Eine hochschuldidaktische Intervention
sigPRIME as research tool for the dialog platform MUSIK UND MENSCH/MUSIC AND LIFE
Pratice and Research in Integrated Music Education
Pen and touch based human-computer interaction in blended learning scenarios
App-Entwicklung zum didaktischen Einsatz in der Fernlehre und/oder Präsenzlehre
Ist "Shared Factory" bereits Realität?
Analyse von Fallbeispielen im Rahmen einer Sektorenanalyse hinsichtlich Shared Factory
BfB - M
Begabte Fördern Begabte - Mathematik
Die Einflüsse und Bedenken der Eltern beim bevorstehenden Übertritt von der VS in die Sek I.
-
Leadership-Kompetenzen
Focus elementare Bildung
Lernen mit Wissenspartnern
Professionalisierung durch Lesson Studies in der Grundschule
Die interkulturelle Sensibilität als Anforderung an Lehrkräfte der Berufsorientierung
Das Chen und Starosta Modell in der Praxis
NÖbegabt5-7
NÖbegabt5-7 Forschungszweig Mathematik
Sprachintensivierung im Kindergarten und an der VS St. Georgen/Ybbsfelde
Wissenschaftliche Begleitung und Evaluation
Zielklarheit von Jugendlichen
„Lebenswelten. Orientierung und Wertehaltung von 14- bis 16-jährigen Jugendlichen“
Lehrer und Lehrerinnen in einem Professionskontinuum
Bedeutende Faktoren für ein gelingendes Professionskontinuum von Lehrern und Lehrerinnen in der Volksschule
Den Berufseinstieg professionell meistern und gestalten
Eine Studie zur Wirkung des gleichnamigen Lehrgangsangebots im Transitionsprozess am Übergang Studium und Beruf
Career entry of young teachers with special consideration of tutoring, coaching and mentoring
-
Computational Thinking mit dem BBC micro:bit
Denken Lernen, Probleme lösen Sek I - Evaluation Pilotprojekt
Future primary schoolteachers’ preconceptions, beliefs and their transformation
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Zum Zusammenhang von Jahresnoten und Kompetenzen in der Neuen Mittelschule
Eine empirisch-quantitative Studie im Unterrichtsfach Mathematik in der Sekundarstufe I in Niederösterreich
Das Anthropozän lernen und lehren
Forschungsprojekt zum Jahresfokus der PH NÖ im Studienjahr 2019/20–2021/22
Focus Praxis
Entwicklung eines reflexiven Habitus in den pädagogisch-praktischen Studien
Über die Praxis der Leistungsbeurteilung in niederösterreichischen Berufsschulen
Eine Untersuchung zum Umgang mit schulischer Leistung unter kompetenzorientierten und inklusiven Gesichtspunkten
Entwicklung einer inklusiven, digitalen Lernumgebung für Forschendes Lernen - DIGICHEM
Entwicklung einer inklusiven, digitalen Lernumgebung als individuelle Lernbegleitung für Inquiry auf Level 2 im praktischen Unterricht
Die Dunkle Triade
Begleitforschung zum HLG mit Masterabschluss Schulmanagement
Die Bedeutung sozial-emotionaler Aspekte für die Entwicklung blinder Menschen hinsichtlich Teilhabe
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Virtuelle Betriebserkundung vs. reale Betriebserkundung
Eine Untersuchung über die Wirksamkeit virtueller Betriebserkundungen für die Berufsentscheidung von Schülerinnen und Schülern
Interkulturelle Unterrichtsgestaltung als Kompetenzfeld pädagogischer Professionalität
Eine empirische Untersuchung in der niederösterreichischen Primarstufe
Wirkung des Hochschullehrgangs Berufsorientierung
Planung und Umsetzung von Innovationen an den Schulen im Bereich BO durch die Absolventen und Absolventinnen des Hochschullehrgangs
Begleitforschung zum Berufseinstieg von beginnenden Lehrpersonen (Induktionsphase)
Beginnende Lehrpersonen und Professionalität
Externe Beratung als Unterstützungsinstrument für Schulentwicklung
Eine mehrperspektivische Studie im Rahmen des Projekts „Grundkompetenzen absichern"
Begleitforschung zum HLG mit Masterabschluss Schulmanagement
Zur Wirksamkeit des HLG mit Masterabschluss Schulmanagement
Homeschooling - Lernen trotz Corona
Dokumentation und Schlussfolgerungen zur Phase des verordneten Distance Learnings
Die Rolle der Führungskraft Schulleiter/in für gelingende Schulautonomie
Eine Analyse über den Zusammenhang zwischen Führungsverhalten und erfolgreich umgesetzter Schulautonomie
Evaluation und evidenzbasierte Weiterentwicklung der pädagogisch-praktischen Studien
Im Rahmen des neuen Curriculums „Lehramt für Primarstufe". Eine Studie zur Professionalisierung im Rahmen des neuen Curriculums „Lehramt für Primarstufe" für den Unterricht von 6 bis 12-Jährigen.
Spracherwerb und Motorik
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In der Volksschule schon auf die Berufswelt vorbereiten?
Eine empirische Untersuchung zum Themenbereich Berufsorientierung in der Volksschule
Auf den Spuren der Stadtgeschichte Badens
Frühes regionalhistorisches Lernen in Kooperation mit Primarstufenschulen in Baden
Zur Förderung mathematischer Begabungen in der Primarstufe durch Peer-Mentoring
Zu den Möglichkeiten der Förderung von mathematisch begabten Lernenden der Grundschule durch Peer-Mentoring von talentierten Schülerinnen und Schülern
Digital competences of pre-school teachers in Austria
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Wissenstransferkarte
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math.space
Wissenschaftliche Evaluation des math.space
MFC (Management for Change)
Stärkung eines qualitativen und effektiven Schulmanagements an moldauischen berufsbildenden Institutionen
Sprachliche Bildung als durchgängiges Prinzip im Studium für das Lehramt Primarstufe
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Lehrer/in?!
Berufswahlmotive von Lehrpersonen.
Professionalisierung und Professionalität in der Elementarstufe
Erhebung zur Disposition professionellen Handelns von Fachkräften in der Elementarpädagogik anhand von berufsfeldbezogenen Vignetten
Eltern und Bildungs- und Berufswahl
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Lesen unterrichten – Lesen lernen
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Autismus und Schule
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Auf die Passung kommt es an
Erhebung der Einstellungen und Erwartungen der an den Pädagogisch-praktischen Studien (PPS) beteiligten Personengruppen
LS4VET (Lesson Study for Vocational Education and Training)
Zusammenarbeit von Lehrkräften zur Verbesserung der Qualität der Aus-, Fort- und Weiterbildung im Berufsschulwesen durch Lesson Study
Origital!? Ästhetische Wahrnehmungen v. Werken bild. Kunst im Original u.anhand dig. Reproduktionen
Eine empirische Untersuchung von Studierenden des Lehramtsstudiums Primarstufe an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich
Erwerb von Schreib- und Lesekompetenz lernförderlich begleiten
Eine explorative Studie zur Narration in der Primarstufe
Selbstkonzept und Resilienz von Lehramtsstudierenden
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OPEN2chat (opentalk)
Online Peer Encouragement Network
Die dunkle Triade
Begleitforschung zum HLG mit Masterabschluss Schulmanagement
Resilienz
Was uns stark macht
Lebenslanges Lernen als Element der Professionalität im Lehramt Primarstufe
Eine explorative Studie zu Rahmenbedingungen des LLL bei Studierenden, Volksschullehrpersonen und Hochschullehrpersonen an der PH NÖ
Herausforderungen, Hürden und Chancen von quereinsteigenden Lehrpersonen in den pädagogischen Dienst
Eine qualitative Untersuchung von echten quereinsteigenden Primarlehrpersonen in Niederösterreich im Schuljahr 2022/23.
Auswirkungen auf die zentral gesteuerte Lehrevaluation durch die Umstellung auf EvaSys
Auswirkungen auf die zentral gesteuerte Lehrevaluation an der PH NÖ durch Umstellung auf die Befragungssoftware Evasys
Einstellungen und Kompetenzen von Berufsschullehrer*innen für die Umsetzung diklusiver Bildung
Eine mixed-methods-Studie in Niederösterreich
SWEP
Social Wellbeing Engagement Package
Teaching to be
Supporting Teachers´Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning
Studie zur Auswirkungen des Unterrichts im Gegenstand Darstellende Geometrie
auf das räumliche Vorstellungsvermögen unter spezieller Rücksichtnahme des Einflusses von technologiegestützten didaktisch-methodischen Unterrichtsmaßnahmen
Publikations- und Zeitschriftenprojekt
Emotional-soziale Entwicklungsförderung und schulische Verhaltensberatung in der Inklusion: Zum Eins
LEMMA
Lernstanderhebung, Einstellungen und Motivation zur Mathematik von Studienanfänger/innen im Lehramtsstudium
Unterrichten als Ermutigen oder als Kontrollieren? Lehr-lerntheoretische Überzeugungen von (angehenden) Lehrkräften in der Berufsbildung
ProGram
Professional Grammaring in Austrian student teachers
StuPa*
Studentische Perspektiven auf Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit sowie Auffälligkeiten und Störungen des Sprachgebrauches, des Sprechens und der Kommunikationsfähigkeit
Lehrkräfte des herkunftssprachlichen Unterrichts in Österreich
Arbeitsbedingungen, Qualifikationen, Perspektiven
Algebraisches Denken in digitalen Lernumgebungen
Niveaubeschreibungen Deutsch als Zweitsprache für die Sekundarstufe II
Lehrplan „Deutsch als Zweitsprache für Vorbereitungs-klassen mit berufspraktischen Aspekten“
Blended-Learning in BiSS - Seiteneinsteiger_innen
Theatersprachcamp Linz 2015
USB Plus
Praxishilfe Niveaubeschreibungen Deutsch als Zweit-sprache
Sprachheilpädagogik in der DaZ-Förderung (SHPinDaZ)
Schulentwicklung durch Bildungsstandards?
Serious Games 4 Energy Transition
Berufsalltagserleben und professionelle Selbstwahrnehmung von Lehrkräften des „muttersprachlichen Unterrichts“ in Österreich
Stress, Frust und Teamwork
Mechanismen und Langzeitwirkungen von bindungsgeleiteter Arbeit mit Jugendlichen
Nutzung von Daten des Institut des Bundes für Qualitätssicherung im österreichischen Schulwesen (ISQ) zur Sekundäranalyse
FÖMAK meets Projekt SCHNAPP meets Projekt Leseförderung Bildungsregion Mühlviertel
ENABLED Education for Sustainable Development (ESD) in Teacher Education
GIRIC. Giftedness in regular (inclusive) classrooms. Examining student teachers’ stories from five countries (2021–2023).
Lesson Studies in der Pädagog/innenbildung NEU: Eine Pilotierung eines neuen LV-Formats
Fortsetzung Projekt SCHNAPP (Schriftspracherwerb an der Nahtstelle zur Primarstufe – PH OÖ) - SCHNAPP6
Frühe Erfassung von Risikoprofilen und prädiktive Validität für den Schriftspracherwerb. Projektphase 6: Validierung und Implementierung
Das Lernjournal als Instrument zur Erhöhung der inhaltlichen Konnektivität in der dualen Ausbildung
FLINK in Mathe: Förderung von Lernenden durch interaktive Materialien für einen nachhaltigen Kompetenzerwerb in Mathematik
KoKiS Kooperation Kindergarten - Schule
SCHNAPP 7plus Fortsetzungsprojekt SCHNAPP (Schriftspracherwerb an der Nahtstelle zur Primarstufe – PH OÖ – langfristig)
Frühe Erfassung von Risikokindern, prädiktive Validität für den Schriftspracherwerb, Konzeption, Evaluierung und Implementierung von Fördermaßnahmen (auf Wort-, Satz- und Textebene), Dissemination (Publikationen, Studierende, Fortbildung)
Berufsorientierung an Polytechnischen Schulen – eine Längsschnittstudie zu den Potenzialen der PTSn zur Unterstützung von Jugendlichen im Übergang Schule-Beruf (BEPO)
Management by Parsons – Möglichkeiten einer gesellschafts- und organisationstheoretisch gerahmten Soziologie von Management(handeln) am Beispiel „Bildungsmanagement“
School of Creative Solutions
Förderung naturwissenschaftlicher Kreativität in den naturwissenschaftlichen Fächern
Einführung in die digitale Lernumgebung im FutureSpace@PHOOE im Rahmen der STEOP
Fortbildung Organisation Professionalität (FOPRO)
Forschungsstelle Sonderpädagogik, Sprache und Inklusion (fossi)
Fachspezifische Lehrerkompetenzen in Geschichte (FALKO-G)
Konstruktion und Validierung eines Paper-Pencil-Testinstruments zur Erfassung des Fachdidaktischen Wissens und des Fachwissens erfahrener Lehrpersonen im Unterrichtsfach Geschichte
Understanding disparities in English language education (Udele)
Bildungsungleichheit im Englischunterricht
Digi:POWER
ProBeLe 2
Folgeprojekt von ProBeLe1 mit Fokus auf die Praxis und die Umsetzung des Praxiskonzeptes
Früher Einstieg von Lehramtsstudierenden in den Beruf
Vermittlung neuer Unterrichtskonzepte für das Fach Technik und Design
Noch nicht definiert
Beiträge für Fachblätter
DigInk
Inklusiver Unterricht in der digitalen Grundbildung
DigiEdu4SEN
Studien mit geplanten Fernlehreanteilen im Bereich Berufspädagogik während der Corona-Pandemie: Eine Evaluationsstudie
Studien mit geplanten Fernlehreanteilen im Bereich Berufspädagogik nach der Corona-Pandemie: Eine Evaluationsstudie
Unterstützung des Schulversuchs MINT-MS durch die wissenschaftsbasierte Sichtung und Entwicklung von Materialien für den fächerübergreifenden MINT-Unterricht
Pilotstudie über die Implementierung von flex-based learning in den USA
Die Implementierung des Community of Inquiry Frameworks in ausgewählten Online-Lehrveranstaltungen der Berufspädagogik
Der Berufseinstieg im Kontext der Lehrer*innenbildung. Eine Längsschnittstudie im österreichischen Bildungssystem
Ein Kooperationsprojekt der Pädagogischen Hochschulen Österreichs
Values and Knowledge Education (VaKE) in der Berufsbildung
Eine Interventionsstudie
Positive Futures in Popular Media for 21st Century Learning
Gut beraten? Zur Rolle der Schulentwicklungsberatung im schulischen Unterstützungssystem
Evaluation der wissenschaftlichen Qualität der Master-Arbeiten (Abschlussarbeiten) an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich
Bridge-APP
Bridging Research of Individual Differences and Gifted education in English for Austrian Primary school Pupils
ProGram-2
Professional Grammaring in Austrian student teachers
Ungspråk-Ö
Multilingualism in secondary school learners of English and its implications for English language education and educational policy
DR. CUELITTLE (Doing Research into the Curricula for English to Facilitate Literature-based Teaching and Learning)
Lehrermythen – Mediale Imaginationen und Inszenierungen des Lehrens
Biophilie
Die soziale Pufferwirkung von Heimtieren auf die Stressbelastung und Impulskontrolle bei Schulkindern
Wirkungen außerschulischer Angebote im Sachunterricht II
GRASS ‐Graugänse als Tiermodell für soziale Systeme
ProBeLe (Prozessportfolio - Bedeutungsvolle Lernereignisse) Der Beitrag des Lerntagebuchs und des Portfolios zur Kompetenzentwicklung in der Umsetzung des Curriculums zu PädagogInnenbildung Neu in der Primarstufe
Mathematische Entwicklung im Übergangsbereich Elementar- und Primarstufe
Erkennen der Stärken und Schwächen – Prognose und Intervention
Gesellschafts- und berufsbezogene Werthaltungen von Lehramtsstudierenden
Feststellung der Wahrnehmungsfähigkeit in der Schuleingangsphase
TEDCA-20 (Teachers´ Education, Development and Career in Austria)
Explorative Studie zur Professionalisierung von Klassen-führungs-strategien in der LehrerInnenaus-,
Einführung des Feldbegriffs im Physikunterricht der Sekundarstufe I
Einführung elektrischer und magnetischer Felder in der Sekundarstufe II
Zum Managementverständnis schulischer Führungskräfte: Neue Herausforderungen für die Selbststeuerung von Schule vor dem Hintergrund der zukünftig verstärkten Schulautonomie
Entwicklung der motorischen Fitness im Schulmodell „Tägliche Bewegungs- und Sporteinheit“ – eine 4-jährige kontrollierte Langzeitstudie
Körperschmuck und Lehrberuf, Teil 2
Validierung eines mathematischen Beobachtungsbogens für die Schuleingangsphase/ vor Schuleintritt
Fortbildung als Instrument der Personalentwicklung aus Sicht von Schulleitungen
Geschlechtsbezogene Aspekte der Pädagoginnen- und Pädagogen-Kind-Beziehung und Bindung in der frühen Kindheit und deren Verankerung in hochschulischen elementarpädagogischen Professionalisierungswegen
UATLAS (Upper Austrian Teacher Language Awareness Survey)
„Ergänzende Bildung. Unterstützungsmaßnahmen oder Distinktionsinvestition?“
Einführung elektrischer und magnetischer Felder in der Sekundarstufe
Assistenz in Primar- und Sekundarschulen aus Schüler/innenperspektive (ASS) – Orientierungen von Kindern und Jugendlichen in schulisch-unterrichtlichen Handlungssituationen mit Assistenz in ausgewählten oberösterreichischen Schulen
SCHNAPP 3 Frühe Erfassung von Risikoprofilen für den Schriftspracherwerb am Beginn des ersten Schuljahres
Storying Our World: Literary and Pedagogical Perspectives on Human Economics
Wie wirksam ist die Verankerung inklusiver Pädagogik?
"Wir sind noch einmal davongekommen"
Sozialisation und Vergangenheitsbewältigung der Kriegsgeneration in Österreich am Beispiel der Maturaklasse von Ernst Kaltenbrunner
Körperschmuck und Lehrberuf, Teil 2
Anti-Stress-Forschung bei Volksschulkindern
II. Soziale Pufferwirkung von Heimtieren
WASP-CLIL – (Writing in the academic subject pedagogy) through a genre-based CLIL methodology CLIL - im Fach Pädagogik an einer BAfEP: Eine Studie über die Entwicklung genrespezifischer Schreibkompetenz in CLIL.
Stress lass nach: Anti-Stress-Forschung bei Volksschulkindern
I. Achtsamkeitstraining
Außerschulische Angebote im Sachunterricht
Sprachheilpädagogik in der DaZ-Förderung (SHPinDaZ)
Unterrichtsbilder Sprache (UB-S) Videobasierte Interaktions- und Konversationsanalysen im inklusiven
Videobasierte Interaktions- und Konversationsanalysen im inklusiven Fachunterricht
Entwicklung der Schreibkompetenz im Deutschunterricht von der 3. bis zur 8. Schulstufe.
Quantitative und qualitative Analyse der bestehenden "Schreiblandschaft" in den auflagenstärksten österreichischen Schulbüchern.
EusE-S – Emotionale und soziale Schulerfahrungen von Schülerinnen und Schülern mit Sprachbeeinträcht
VARIATE 2|3
A Study into the Potential of Variation Theory in EFL Teaching and Learning at Secondary and Tertiary Level
Partizipation von unterstützt kommunizierenden Jugendlichen mit Mehrfachbehinderung im schulischen Unterricht - Eine Studie zu den Perspektiven von Schüler*innen und Lehrkräften
Das Thema „Raumplanung“ im Sachunterricht
Lehrer/innenkompetenz und Einschätzung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht (Projekt KoEinS)
Förderung mathematischer Kompetenz in der Schuleingangsphase (Bildungsregion Rohrbach)
Einstellungs- und Verhaltensänderung von Lehrer/innen bezogen auf selbstwirksames unterrichtendes H
Flex-Based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht
Förderung und Diagnose divergenter Denkfähigkeit und deren Einfluss auf die kreative Problemlöse-kompetenz im Chemie- und Physikunterricht der Sekundarstufe I
Dissertationsprojekt: Mathematikunterricht mit Techno-logieeinsatz zur Unterstützung des funktionale
DISCET-3
Diagnostic Screening Tools for English Teachers at Tertiary Level
Hören und Interpretieren
Eine methodologische Diskussion verschiedener Zugänge Musik im Klassenzimmer zu hören und zu interpretieren mit besonderer Fokussierung auf die Faktoren der Subjektivität und Heterogenität.
THEMA - THEmenorientierte MAthematik
Professionelles Rollenverständnis von Lehrenden der Fortbildung
Lesson Studies in der Pädagog/innenbildung NEU: Eine Pilotierung eines neuen LV-Formats
ELLIS
Evaluation Lehrer/-innenbildung NEU. Längsschnittstudie - Interviews mit Studierenden 2015–2019
Panel zur Pädagog/innenbildung Neu Primarstufe
Wissenschaftliche Begleitung der neuen Primarstufenausbildung an der PH OÖ
Einflussfaktoren auf die Schulwahl der Volksschüler/innen der vierten Schulstufe in der Europaschule Linz
Schnapp 4
Frühe Erfassung von Risikoprofilen: Stabilität der Profile vom letzten Kindergartenjahr bis in die Primarstufe und prädiktive Validität für den Schriftspracherwerb
Begleitforschung zur Fortbildungsreihe "Lesen in allen Fächern" und "Lesezeichen"
Diagnosegestützter sprachbewusster Unterricht mit USB DaZ – Contententwicklung für Blended Learning in der Fortbildung
Pilotprojekt: Lautes Denken - Interpretation von Sprachkompetenzprofilen
Teilprojekt "Bundeslandspezifische Erhebung zu Rechtspopulismus und Haltung zu Geflüchteten" im Rahmen der österreichweiten Jugendstudie "Lebenswelten 2020 – Werthaltungen junger Menschen in Österreich"
Der Beitrag des Lerntagebuchs und des Portfolios zur Kompetenzentwicklung in der Umsetzung des Curriculums zur PädagogInnenbildung NEU in der Primarstufe
Mehrsprachigkeit als professioneller Handlungsraum für Lehrpersonen mit anderen Erstsprachen als Deutsch in der zentralen Stadtregion Oberösterreichs (Akronym : MERLE)
Lernen durch Engagement
Demokratie in Schulen leben – Gesellschaft mitgestalten
The ABC Approach to Literature in the EFL Classroom
FLAME 1
Foreign Language Aptitude & Motivation in English at Primary Schools
DIGIT:TIME
Digital Technologies, Innovations and Media in English Language Teaching
Sprachförderung durch Musik
Wir Wollen’s Wissen! (W3) Wie es um die Kompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler steht! - Dokumentation des Lernverlaufs als Ausgangslage für Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Lebenswelten 2020 – Werthaltungen junger Menschen in Österreich
BAT (Becoming a Teacher). Reform der Lehrerausbildung in der Sekundarstufe. Eine qualitative Längsschnittstudie im internationalen Vergleich. 2017–2022
Linzer Längsschnittstudie zur Lehrer*innenbildung (L3)
Kompetenzentwicklung und Studienerleben in der Ausbildung von Lehrpersonen. Längsschnittstudie zur Entwicklung berufsbezogener Merkmale in den neuen Lehramtsstudien.
DISCET 3+
Lehr-Lern-Modell für den Sachunterricht in Österreich
Interventionsstudie zur Wirksamkeit von „flex-based learning“ bei Jugendlichen im natur-wissenschaftlichem Unterricht
Professionalisierung von Lehrkräften im Rahmen des Lehrgangs „flex-based learning“
Entwicklungsprojekt Lehr-Lerngarten an der PHOÖ
Partizipative Planung, Gestaltung und Nutzung eines Lehr-Lerngartens
SCHNAPP-F Förderung der Schriftsprache in der Grundstufe I. Teil 1: Wortschatz für die Einführung der Silbenhäuser
Validierung des GRAWO-digital
Let`s fix it Reparaturkultur im Schulunterricht
Fachdidaktische Begleitung des Projektes zur Erstellung von Unterrichtsmaterialien zur Vermittlung von Reparaturkompetenz
Hintergrund und Programmlogik von Grundkompetenzen absichern (GRUKO): Fallanalysen zur Rekonstruktion eines evidenzbasierten Entwicklungsprogramms
FömaK - Validierung eines Rechentests und Erprobung im flächendeckenden Einsatz mittels digitalem Datensystem
SCHNAPP-L: Lernverlaufskurven vom Schuleingang (SCHNAPP) bis zur 3. Klasse Grundschule
FÖMAK Kindergarten
Förderung mathematischer Kompetenz in der Schuleingangsphase (Bildungsregion Rohrbach)
FÖMAK Förderung mathematischer Kompetenz (UU)
Einstellungen und Kompetenzen von LehramtstudentInnen und LehrerInnen für die Umsetzung inklusiver Bildung
PädagogInnenbildung NEU: Die Zukunft der pädagogischen Berufe unter besonderer Berücksichtigung marginalisierter und vulnerabler Gruppen
Entwicklung von Empfehlungen aus der Sicht der inklusiven Pädagogik im Auftrag des bm:ukk
TE4I - Teacher Education for Inclusion
Kompetenzen für Inklusive Bildung - Konsequenzen für die Lehrerbildung
Fömak - Follow up (Rohrbach) 2019/20
Entwicklung und Erprobung geeigneter Fördermaßnahmen für die Schuleingangsphase (Bezirksprojekt)
Fachdidaktische Begleitforschung im Rahmen des Umweltbildungsprojekts „INsekten sind IN“
Partizipative Entwicklung des Lehr- und Lerngartens an der PH OÖ
Verlängerung des Projekts
Sozial-emotionaler und psychischer Problemlagen bei Lehrlingen während der Berufsausbildung in Österreich – eine Bestandsaufnahme
Verständnis von anaphorischen Relationen beim Textlesen
Lernen durch Engagement
Projekte, Potentiale, Perspektiven in Oberösterreich
Berufsorientierung und Übergangsmanagment in der internationalen Bodenseeregion
Von der Qualitätsevaluation zur Qualitätsoptimierung
Formative Evaluation „Netzwerk Sprachförderung“
Einstellungen u. Kompetenzen v. LehramtsstudentInnen u. LehrerInnen für d. Umsetzung inklus. Bild
PäKoll
Pädagogische Kompetenz angehender Lehrerinnen und Lehrer
Praxistranfer der DVV-Rahmencurriculum Lesen, Schreiben und Rechnen
V-Feedback 2017/18
Rückmeldeinstrument zu Stärken und Entwicklungspotentialen an Vorarlberger Schulen
SUPERAR
Begleitforschung von Superar zur intensiven Förderung von Kindern im Chorgesang
Sprachstandserhebung in Kindergärten
Begleitung der Einführung des BESK und BESK-DaZ an Kindergärten
Lebenswelten 2020 – Werthaltungen junger Menschen in Österreich
Studentische Forschung in den IBH Hochschulen
Lehrprojekt
LINSE - Lernsituationen in inklusiven Settings gemeinsam entwickeln
Lehrprojekt
#relichat - informelles Lernen mit Twitter
Religionslehrer*innenfortbildung als sozialkonstrukitivistische Vernetzung in Communities of Practice
Mehrsprachigkeit trifft auf Schule.
Mehrebenensystemische Sichtweisen auf (Schul)entwicklungsprozesse zur sprachlichen Bildung und Deutschförderung im zeitlichen Verlauf von 50 Jahren Anwerbeabkommen bis zur Fluchtmigrationsbewegung 2015 an Volksschulen in Vorarlberg.
INDUK
Begleitforschungen zum neu konzipierten Berufseinstieg in Vorarlberg (Induktionsphase)
English as the world language in traditional contexts
Evidence from Vorarlberg
The role of linguistic structure in the perceptions of vernacular speech
Evidence from L1 English and EFL
Sociocognitive salience in the acquisition of structured variation
The role of sociocognitive salience in the acquisition of structured variation and linguistic diffusion: Evidence from quotative be like
Quotative like in the Englishes of the Outer and Expanding Circles
Quotative like in the Englishes of the Outer and Expanding Circles
Quotation in Indigenised and Learner English
A Sociolinguistic Account of Variation
English in Germany
Domains of use and attitudes
Intensifiers in Learner English
A variationist study
Language ideologies, language policies and English-language teaching in Russia
Language ideologies, language policies and English-language teaching in Russia
The role of social factors in the acqusition of vernacular English
A variationist study with some pedagogical implications
StudForsch
Studentische Forschung in den IBH Hochschulen
Ein neues Modell für den Sachunterricht in Österreich
Lehr-Lern-Modell
Lernen mit Originalbegegnung
Bienen in der Klasse
Mi Kischta Gärtle
Schulgärtnern auf kleinstem Raum - Ein Vorarlberger Kisten-Gartenprojekt
MINT macht Schule
Brücken zwischen Schulen und Industrie bauen
Online Lehre & Online Exams–
evidenzbasierte Orientierungshilfe
MINT macht Schule
Brücken zwischen Schulen und Industrie bauen
MINT macht Schule
Brücken zwischen Schulen und Industrie bauen
MeVoL
Mehrsprachiges Vorlesen der Lehrperson in Schul- und Fremdsprache zur Förderung von Lesemotivation und Sprachbewusstheit auf Sekundarstufe I
MELT
Mehrsprachiges Lesetheater zur Förderung von Lesemotivation und Leseflüssigkeit
Bildung, Planung und Dokumentation in elementarpädagogischen Einrichtungen
Handreichung
Schule der 10- bis 14-Jährigen in Vorarlberg
Global Gen Z Study
"Wo drückt der Schuh?" Kindergärten in Westösterreich mit großer kultureller und sprachlicher Vielfalt.
Die Sicht der Kindergartenleitungen.
Diversität gestalten
Die migrationsbedingte Diversität angehender Lehrpersonen als Ressource in de
Interaktionsqualität in Kindertageseinrichtungen
Qualität von Fachkraft-Kind-Interaktionen in elementaren Bildungseinrichtungen
DemoS: Gemeinsam Demokratie erleben
Dialog für mehr Mitbestimmung in Schule und Unterricht
Der Berufseinstieg im Kontext der Lehrer*innenbildung. Eine Längsschnittstudie im österreichischen Bildungssystem
Ein Kooperationsprojekt der Pädagogischen Hochschulen Österreichs.
Resilience Transitional Longitudinal Study (RTLS)
Resilienz und Resilienzförderung bei Kindern im Übergang von der elementaren Bildungseinrichtung in die Primarstufe
LIMIVE
Länderübergreifend inklusive Settings mit Videos entwickeln
Motivationale Aspekte zur Absolvierung eines berufsbegleitenden Studiums
Eine Analyse der Studienmotive von Elementarpädagog*innen .
Begleitforschung des Zertifizierungsprozesses von Schulen im Bereich sprachlicher Bildung und Lesen.
Gütesiegel "Lesende Schulen". Sprachliche Bildung und Lesekompetenz.
Regional Educational Competence Center (RECC) Naturwissenschaften und Mathematik Vorarlberg
Fachdidaktikzentrum in Mathematik und den naturwissenschaftlichen Fächern
Lebenswelten 2025
Werthaltungen junger Menschen in Österreich
Mathematik der Lehrlinge
Welche mathematischen Kompetenzen sind für die Erstberufsausbildung wichtig?
Mathematische Methoden für Simulationsanwendungen
Kopplungsmethoden
Statistische Methoden für schulbezogene Forschung
Datenanalyse des Typewriters, neuronale Netzwerke für sozialwissenschaftliche Daten
Beruf oder Berufung?
Berufswahlüberlegungen junger Menschen in Österreich
Language variation and language change in multilingual settings
Micro-sociolinguistic outcomes of language contact in different lects of Indian English
Regional Educational Competence Center (RECC) Naturwissenschaften und Mathematik Vorarlberg
Fachdidaktikzentrum in Mathematik und den naturwissenschaftlichen Fächern
Indian English
Genesis and acquisitional contexts
Die österreichische Sommerschule als Service-Learning. Ein Beitrag zur Professionalisierung?
-
Lehrpersonenpanel zur Untersuchung der Professeionalisierungsprozesse in alternativ qualifizierenden Lehramtsstudiengängen
-
Kognitives Aktivierungspotenzial von Übungsaufgaben analysieren
Eine Interventionsstudie mit Lehramtsstudierenden
Regional Educational Competence Center (RECC) Naturwissenschaften und Mathematik Vorarlberg
Fachdidaktikzentrum in Mathematik und den naturwissenschaftlichen Fächern
MINT macht Schule
Brücken zwischen Schulen und Industrie bauen
Evaluierung der Vergabepraxis des sonderpädagogischen Förderbedarfs (SPF) in Österreich
-
Praxistransfer des DVV-Rahmencurriculums Lesen, Schreiben und Rechnen
Evaluation von Lehrmaterialien für den elementaren Rechen-unterricht mit Erwachsenen
Evaluation der writers:class
-
Jugendstudie: Lebenswelten
Werthaltungen junger Menschen in Vorarlberg 2016
Geschlechterstereotype im Mathematikunterricht
Eine Mixed-Methods-Studie mit quantitativen und qualitativen Anteilen
Schau genau. Visuelle Rezeption an außergewöhnlichen Orten
Ein Projekt zur Rezeptionsästhetik
Einsatz von künstlicher Intelligenz in der Lehramtsausbildung
.
Messen und Fördern von Informationskompetenz von Digital Natives in der Bodenseeregion
Messen und Fördern von Informationskompetenz von Digital Natives in der Bodenseeregion
Bildung und Partizipation
SpriKiDS
Sprachförderung im Kindergartenalltag in Dialekt und Standardsprache unter Berücksichtigung der Mehrsprachigkeit
Die „Tägliche Bewegungseinheit“ in der Volksschule
Fibelunterstützter Anfangsunterricht mit Schwerpunkt Sprachbetrachtung
Problemlösen im Mathematikunterricht
NNB.PS: Natural Number Bias in der Primarstufe
Kleine Schulen im alpinen Raum
Innovative didaktische Modelle
Schule im alpinen Raum
Normalitätskonzepte
Die soziale Konstruktion der Klasse
Kompetent in den Beruf?!
Erwartungen der Wirtschaft an die naturwissenschaftlich/technische Schulbildung der Sekundarstufe I
Jugendstudie: Lebenswelten
Werthaltung junger Menschen in Vorarlberg
LLEKlas
Lehr- und Lernarrangements zum Erwerb von Klassenführungsstrategien im Lehramtsstudium
Reform der Lehrerausbildung in der Sekundarstufe
Eine qualitative Längsschnittstudie im internationalen Vergleich
Lehrer/in werden. Lehrer/in sein. Lehrer/in bleiben?
Personalentwicklung als Führungsaufgabe von Schulleitungen
ALPHA
Unterrichtskompetenz im Berufseinstieg
Entwicklung von berufsspezifischer Motivation und pädagogischem Wissen in der Lehrerausbildung (EMW)
V-Feedback 2016/17
Rückmeldeinstrument zu Stärken und Entwicklungspotentialen an Vorarlberger Schulen
HeadsUp
Heads Using Professional Learning Communities
CEFR_VL
Common European Framework of Reference in Visual Literacy
Sprachenprofile der Pädagogischen Hochschulen Kärnten und Wien
Sprachenprofile der Pädagogischen Hochschulen
Orientierungspunkte für „gute Lehre“ zu GCE im Kontext von Lehrer/-innenbildung
mit Fokus auf Cognitive Justice
Implikationen globaler Entwicklungen auf berufsbildbezogene Vorstellungen von Lehramtsstudierenden
In Kooperation mit der Nationalen Pädagogischen Wolodymyr-Hnatjuk-Universität Ternopil und der Westukrainischen Nationalen Universität
SLUSIK
Service Learning Upscaling Social Inclusion for Kids (621448-EPP-1-2020-1-BE-EPPKA3-IPI-SOC-IN)
Die Sicherstellung der Grundkompetenz Lesen im Spiegel der Pädagog*innenausbildung.
Eine Analyse der österreichischen Ausbildungscurricula für das Lehramt der Primarstufe
CHANGE! Edu-MINDsET for Future
Digitale Grundbildung und Schulentwicklung in Wien Favoriten
TEASPILS
Teaching Environmental Awareness with Smart IoT Planters in Learning Spaces
Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen in der Primarstufe
-
Unverbindliche Übung "Abenteuerwelten"
-
Leichte und Einfache Sprache in der schulischen Vermittlung von Geschichte und Politischer Bildung
-
E-HYLE – Entwicklungsprojekt hybride Lehre
Lehrentwicklung und Begleitevaluation im Bereich hybride Lehr-/Lernsettings im Rahmen des Hochschullehrgangs „Digitale Medienbildung in der Primarstufe“.
LERI - Peer Learning in language friendly school networks
-
Elementare Bildung während der Corona Krise
Herausforderungen und Ressourcen im pädagogischen Alltag
Sprachliche Bildung als durchgängiges Prinzip im Studium für das Lehramt Primarstufe (SpraBiLaPrim)
-
Classroom management and emotion regulation of student teachers. A diary study
-
Politik- und Demokratievorstellungen von Berufsschullehrer_innen
Implikationen für die Didaktik der Politischen Bildung an Berufsschulen und in der Lehrer_innenbildung
Zur Förderung von Ambiguitätstoleranz in der Nachhaltigkeitsbildung
Zusammenhänge zwischen Ambiguitätstoleranz von Lehramtsstudierenden und deren Resilienz - Auswirkungen und Folgerungen für die Hochschullehre
STeEP - Student Teachers` Emancipatory Portfolio
Entwicklung und Implementierung eines Portofolio-Prototypen durch interessierte Studierende des Lehramtsstudiums
Vom Halt! Zur Haltung - Psychosoziale Gesundheit, Gewaltprävention und Schulentwicklung
Psychosoziale Gesundheit, Gewaltprävention und Schulentwicklung im Setting der Wiener Campus-Schule
Eco-Star: Economy in Socio-economic Teaching and Reflection Contexts
Economy in Socio-economic Teaching and Reflection Contexts
ProLernen-Professionalisierung von Pädagog*innen und pädagogischen Führungskräften durch Lehrforsch.
-
EduMakerSpace Favoriten
Making und Tinkering an Schulen
SAPELTA - Self-Assessment for Primary English Language Teachers in Austria
A tool for pre-service and in-service primary English language teachers
8by8 - Strategy Games for Primary Education
-
HOORCH - interaktive und multimediale Spiel-und-Lernbox
-
KidZ Schaufenster Österreichs
Unterrichts- und Schulentwicklungsprozesse dokumentieren, begleiten und sichtbar machen
Sustain
Supporting science teaching advancement through inquiry
Internationale Wissenschaftskultur im DaF/DaZ-Bereich
Projekt im Rahmen der XVII. Internationalen Tagung der Deutschlehrer*innen 2022
Coaching als Unterstützungsformat in den Pädagogisch Praktischen Studien im Bachelorstudium Primarst
Phase 3
Schrift-sprachliche Bildung inklusiv gedacht
Schulische Handlungsmöglichkeiten in der Schuleingangsphase
EduLANDS for transitions
EduLANDS for transitions: Exploring collaborative education to connect the school and the landscape
DiVA Diversity in action
a cross-border online space for training teachers through multilingual and multicultural experiences
Auf die Sozialkompetenz kommt es an!
Zur Bedeutung sozialer Kompetenzen für die Entwicklung von Kindern im Kindergarten.
LabSchoolsEurope: Participatory Research for Democratic Education
Laboratory Schools as systematic collaborations between schools and universities
Emotionsregulationstraining für Studierende des Lehramts Primarstufe.
Eine Interventionsstudie.
SLIDE (Service-Learning as a pedagogy to promote Inclusion, Diversity and Digital Empowerment)
keiner
Evaluation des Hochschullehrgangs Inklusive Elementarpädagogik
1. Kohorte HLG Inklusive Elemetarpädagogik
Teacher Academy Project - Teaching Sustainability (TAP TS)
Teaching Sustainability: Content, Competences & Approaches for Europe’s pre- and in-service teachers
BAKABU- Abenteuer in MINTmausen
Evaluation des Bilderbuches BAKABU- Abenteuer in Minthausen in elementarpädagogischen Einrichtungen samt Zusatzmaterialien
Denken lernen - Probleme Lösen
Etablierung von Education Innovation Studios (EIS) in Österreich zur Stärkung der informatischen Grundbildung mit Schwerpunkt Primarstufe
TRANSCA
Translating Socio-Cultural Anthropology into Education
European Union Studies - Jean Monnet Teacher Training
Erstmalig wurde im Antragsjahr 2021 im Rahmen des Erasmus+ Programms 2021 – 2027 der neue Förderbereich „Jean Monnet Teacher Training“ vorgestellt. Damit sollen zukünftig Lehrkräfte neue Kompetenzen und Methoden für die Lehre von EU-Themen entwickeln, um in weiterer Folge ihren Schüler*innen in allgemeinbildenden Schulen ein besseres Verständnis über die EU vermitteln zu können. Gleich im ersten Antragsjahr zählt der Projektantrag des Instituts für Allgemeinbildung in der Sekundarstufe (IAS) der Pädagogischen Hochschule Wien zu einem der zwanzig geförderten Projekten europaweit. Der Hochschullehrgang „European Union Studies – Jean Monnet Teacher Training“ besteht aus drei mehrtägigen Modulen und wird ab Wintersemester 2022/23 an der PH Wien angeboten. Das letzte Modul findet in Brüssel statt.
Lernend. Lehrend.
Lernwerkstattarbeit an der Schnittstelle zwischen Hochschule und inklusiver Schulpraxis
Der Berufseinstieg im Kontext der Lehrer:innenbildung
Eine Längsschnittstudie im österreichischen Bildungssystem
Supervision im Handlungsfeld Schule
Zur Relevanz der Feldkompetenz
DaZ bei migrationsgesellschaftlicher Mehrsprachigkeit im schultheoretischen Kontext: Zur Professiona
Wissenschaftliches Projekt
Zweitsprachaneignung (ZSA) und Mehrsprachigkeit am Übergang Elementar- und Primarstufe.
Teil eines Forschungsprojekts im Verbund NO gemäß Ziel- und Leistungsplan der PH Wien (2019-2021)
BIG: Förderung von Mehrsprachigkeit und Sprachenvielfalt in Kindergärten und Volksschulen
(Interreg V-A Österreich-Ungarn 2014-2020, Interreg V-A Österreich-Tschechische Republik 2014-2020, 02/2016-10/2019) – https://www.big-projects.eu/start/
Personbezogene überfachliche Kompetenzen als Entwicklungsaufgabe in der hochschulischen Lehre
Konzipierung und Evaluierung eines bildungspsychologischen Seminarkonzepts
StAct
Start und Act
European Union Studies - Jean Monnet Teacher Training
Erasmus+ Jean Monnet Teacher Training
All In
Begleitforschung der I+ Klassen im urbanen Raum
Prädiktoren für arbeitsbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster bei Lehramtsstudierenden
Eine länderübergreifende quantitative Studie
„ReThinkWood!“
Innovative Produktionstechnologien auf Basis Lignocellulose im Lichte der Kreislaufwirtschaft
FOOTT PRINTTS
Focus on Teacher Training - Practical Guidelines for In-Service Teacher Trainers
Wien – Vielfalt (er)leben
Den Lebensraum Wien kompetent und zeitgemäß unterrichten
Doktoratskonsortium dig!doc
Gelingensbedingungen einer Digitalen (Grund-)Bildung
Emloyability und lebenslanges Lernen in der Berufsbildung
Ein Forschungsprojekt der Arbeitseinheit 2 gemeinsam mit der PH Niederösterreich
ePortfolio for KidZ
Zeig was du kannst mit ePortfolios, Eine Bestandsaufnahme zum Status Quo der Aktivitäten und ePortfolio-Initiativen an österreichischen Schulen und Hochschulen
digiSERT
Digital Socio-Economic Education, Reflection and Teaching
Quereinstieg
Evaluierung des HLG sowie ao. Masterstudium Quereinstieg Lehramt Sekundarstufe (Allgemeinbildung) in einem Unterrichtsfach
EQoL - Teaching the Good Life
Theory, Policy and Practice in Education to Promote Quality of Life in the 21st Century
SUTEE
Showcasing Urban Trees for Environmental Education using IoT Technology
Wohlfühlzone Campus
gemeinsam gestalten- Gesundheit stärken- nachhaltig wirken
PAX
Pedagogical Alliance for XR-Technology in (Teacher) Education
Fermi-Aufgaben zur nachhaltigen Entwicklung
/
Cultural Collisions
Kreativität als Schlüssel zur Wissenschaft
ACIIS Teacher Academy
Academy for creative, innovative & inclusive schools
Österreichweites Fortbildungsangebot Individuelle Lernbegleitung (ILB) der PH Wien
-
Lebenswelten des Alltags von Berufseinsteiger*innen der Primarstufe
Lebenswelten des Alltags von Berufseinsteiger*innen der Primarstufe
Lernend - Forschend. Lernwerkstattarbeit entlang der Diversitätsdimensionen
Lernwerkstattarbeit entlang der Diversitätsdimensionen
DIAS
Diagnostische Selbstwirksamkeit von Lehrkräften und der Zusammenhang mit berichteten Unterrichtsveränderungen
Musik, Rhythmik und darstellendes Spiel im Lehramtsstudium Primarstufe
Innovative Module und LV-Formate im Bereich Musik, Rhythmik und darstellendes Spiel des Lehramtsstudiums Primarstufe mit Fokus auf Diversitätspädagogik entwickeln und implementieren (Bachelor und Master)
Vermittlungskrisen in migrationsgesellschaftlichen Bildungsräumen
Vermittlungskrisen in migrationsgesellschaftlichen Bildungsräumen
Phänomenografisch fundierte Videoanalyse
Die Phänomenografisch fundierte Videoanalyse ist eine Methode zur Untersuchung von Lernatmosphären im schulischen Unterricht durch die Auswertung von videografisch aufgezeichneten Unterrichtseinheiten.
E-Portfolio in der Schulpraxis (EPoS)
Konzeption, Entwicklung und Implementierung eines Modells für die reflektierte Praxis
RUTELA
Erfassung früher russisch-ukrainisch-türkisch-deutscher Literalität in das Wiener Schulwesen.
SELUM
Selbstwirksamkeit von Lehrkräften beim Unterrichten von Schüler*innen mit Migrationshintergrund
ZABALAS – Zentrale Archivierung und Bereitstellung von audiovisuellen Lehrmaterialien – Anforderungs
(gefördert von FNMA)
InMeLi – Entwicklung eines Instruments zur Erhebung und Reflexion der Medienkompetenz ...
... und des Medialen Habitus in Schulen
Audioproduktion als Lernform
Einsatzmöglichkeiten der Produktion von Radiosendungen und Podcasts aus didaktischer und medienpädagogischer Sicht
SlideSHOW
Showcasing Self-regulated Learning Implemented through Data-driven Education
E-Learning Maturity Model
(gefördert vom Mauritius Research Council)
Erasmus+ KINDINMI - The kindergarten as a factor of inclusion for migrant children and their familie
Key Action 2; Projektpartner: (1) UPPSALA UNIVERSITET (SW) (2) THE UNIVERSITY COURT OF THE UNIVERSITY OF ABERDEEN (GB) (3) UNIVERZITA PALACKEHO V OLOMOUCI (CZ) (4) PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE WIEN (AT)
Erasmus+ SOUNDWORDS: Graphic Story Telling
Key Action 2; Projektpartner: Europa Büro, Stadtschulrat für Wien • PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE WIEN, Österreich • Inklusive Schule - Holzhausergasse Wien, Österreich • Escola Vida Montserrat, Spanien • UNIVERSITA DEGLI STUDI DI MODENA E REGGIO EMILIA, Italien Key Action 2; Projektpartner: Max-Born-Berufskolleg, Deutschland MALTA COLLEGE OF ARTS SCIENCE AND TECHNOLOGY, Malta The CoED Foundation, Großbritannien L. Artistico Liceo F. Arcangeli, Italien
Erasmus+ CLIL-VET - Implementing the CLIL-VET model in vocational schools
Key Action 2; Projektpartner: INSTYTUT TECHNOLOGII EKSPLOATACJI-PANSTWOWY INSTYTUT BADAWCZY, Polen IES PUERTAS DEL CAMPO, Spanien PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE WIEN, Österreich UNIVERSITATEA DIN PITESTI, Rumänien Eduexpert sp. z o.o., Polen UNIWERSYTET WARSZAWSKI, Polen
Erasmus+ TRANSCA – Translating Socio-Cultural Antropology into Education
Key Action 2; Projektpartner: Universität Wien, Austria Aarhus Universitet, Denmark Sveuciliste u Zadru, Croatia University of Macedonia, Greece Pädagogische Hochschule Wien, Austria
Erasmus+ ELAPSE – Embedding Languages Across Primary and Secondary Education
Key Action 2; Projektpartner: LFFE Europe, United Kindom Association for Language Learning (ALL), United Kindom Rectorat de Montpellier, France CENTRO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN IDIOMAS, Spain CAFI - Centro Autonómico de Formación e Innovación, Spain Pädagogische Hochschule Wien, Austria
Erasmus+ ReCreaDe - Reimagining Creative Democracy
Key Action 2: Projektpartner: Linköpings Universitet Jyvaskylan Yliopist Universidad de Malaga Eotvos Lorand University Europa Universität Flensburg University of Chester Tartu Ulikool Pädagogische Hochschule Wien
BIG – Bildungskooperation in der Grenzregion
Interreg Projekt - Subcontractor des Stadtschulrates für Wien
Erasmus+ TIDE – new Tools for Inclusion of Dyslexic studEnts
Erasmus+ Projekt - Subcontractor des Stadtschulrates für Wien
Coaching als Unterstützungsformat in den Pädagogisch Praktischen Studien
... im Bachelorstudium Primarstufe
AaMoL - Am Modell lernen, als Modell lernen
Projektpartner: Universität Wien DaFWEBKON, Hertha Firnberg Schulen Wien Österreichische Schule Budapest Pädagogische Hochschule Wien
SKILL
Studie zur Kompetenzentwicklung in der Lehrer- und Lehrerinnenausbildung für die Berufsschule
KidZ - PH innovativ Wien
Klassenzimmer der Zukunft (vom BMB gefördert)
Rural 3.0
Konzepte zur didaktischen Umsetzung von Service Learning im ländlichen Bereich. EU Projekt, Kunst und Service Learning
Erasmus+ PREPARE - Promoting reflective practice in the training of teachers using ePortfolios
Key Action 3; Förderung der reflexiven Praxis von Lehramtsstudierenden durch E-Portfolios, Social Video Learning und Learning Analytics
ÖHA!
Medienhandeln und ökologisches Bewusstsein
INSERT MONEY
International Research Network for Socio Economic Education and Reflection – Money and Finances
Eye-Tracking in didaktischen Forschungs und Handlungsfelder
Eye-Tracking in didaktischen Forschungs und Handlungsfelder
Nachuntersuchung "Evaluation an Wiener Volksschulen in Wiener Reformpädagogischen Mehrstufenklassen
Nachuntersuchung "Evaluation an Wiener Volksschulen in Wiener Reformpädagogischen Mehrstufenklassen und in Jahrgangs-Klassen zu erfolgreichen Lehrerverhalten"
e-Tool
e-Tool
Schule als Sprachraum: Mehrsprachige Realität an Schulen in Wien und Brünn
Schule als Sprachraum
BaSEL
Baseline Studie Economic Literacy
Integration von Flüchtlingen an Schulen: WILLKOMMEN
Strategische Partnerschaft zwischen der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin und dem Stadtschulrat für Wien zum Aus-tausch Guter Praxis und bewährter Verfahren im EU-Bildungsprogramm Erasmus+ im Schulbereich.
"Forschendes Lernen im naturwissenschaftlich-technisch orientierten Sachunterricht "
"Forschendes Lernen im naturwissenschaftlich-technisch orientierten Sachunterricht "
eBook in Action
Studie zum Einsatz digitaler Schulbücher
"Entwicklung von Diagnoseinstrumenten zur Sprachstandsfeststellung für DAZ und DAF "
Bildungssprachliche Handlungen beobachten
Begabungsförderung als Kinderrecht im Kontext von Diversität
Eine Studie zum Kinderrecht auf Förderung von Bildungsprozessen in der Schule vor dem Hintergrund individueller Begabungen in heterogenen Schüler*innenpopulationen
"Komm ins Ko.M.M "
"Komm ins Ko.M.M "
Inside out – outside in – Building bridges in teacher education through positive encounters with div
Building bridges in teacher education through positive encounters with diversity
MCCPD – Un Marco común de competencias profesionales docentes
MCCPD – Un Marco común de competencias profesionales docentes
Tablets im Unterricht
Evaluationsbericht "Tablets im Unterricht"
Validierung von Indikatoren zur Kategorie "Individuelles Fördern". Im Rahmen eines institutionen-übe
"Unterrichten Lernen in der Schulpraxis"
KidZ Mobile Teaching Devices
„KidZ – Klassenzimmer der Zukunft“
Happy LAB
Evaluationsbericht “Fab Lab@School”
CiCea – Children's Identity and Citizenship in Europe
CiCea – Children's Identity and Citizenship in Europe
Inclusive Education: Socio-Psychological, Educational and Social Aspects
Inclusive Education: Socio-Psychological, Educational and Social Aspects
Digitale Lehr-, Lern- und Arbeitsumgebungen in der Hochschule
Einschätzungen, Einstellungen und Kompetenzen im Bereich der Nutzung digitaler Medien von Lehrenden der PH-Wien
IDERBLOG – Individualisiertes, differenziertes Rechtschreibtraining durch Korrektur von für Schüler
IDERBLOG – Individualisiertes, differenziertes Rechtschreibtraining durch Korrektur von für Schüler relevanten, selbst verfassten Texten
Leadership in School
Leadership in School
Welche Relevanz hat das Studium des Lehramts für Allgemeine Pflichtschulen für den späteren Beruf?
Welche Relevanz hat das Studium des Lehramts für Allgemeine Pflichtschulen für den späteren Beruf?
Sustain – "Supporting science teaching advancement through inquiry!"
Sustain – "Supporting science teaching advancement through inquiry!"
Sprachenprofile der Pädagogischen Hochschulen Kärnten und Wien
Sprachenprofile der Pädagogischen Hochschulen
Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs
Überblick über die Forschungsprojekte der 14 Hochschulen seit deren Gründung 2007
Die soziale Konstruktion der Klasse als Grundlage für die interaktionale Ordnung des Unterrichts
Die soziale Konstruktion der Klasse als Grundlage für die interaktionale Ordnung des Unterrichts
PäKoLL – Pädagogische Kompetenz angehender Lehrerinnen und Lehrer
PäKoLL – Pädagogische Kompetenz angehender Lehrerinnen und Lehrer
Erstellung und Evaluierung eines Leseförderpaketes für die 5. Schulstufe im Kontext des Wiener Leset
Erstellung und Evaluierung eines Leseförderpaketes für die 5. Schulstufe im Kontext des Wiener Lesetests
Die Auswirkungen von CLIL (Content and Language Integrated Learning) auf das Unterrichtshandeln von
Die Auswirkungen von CLIL (Content and Language Integrated Learning) auf das Unterrichtshandeln von Lehrerinnen und Lehrer
Die Evaluation einer neuen Lehr- und Lernmethode mittels Laufschulung im Fremdsprachenunterricht an
Die Evaluation einer neuen Lehr- und Lernmethode mittels Laufschulung im Fremdsprachenunterricht an der Grundstufe I – Eine explorative Vorstudie
McKioto – Biokulturelle Vielfalt, Klimarelevanz und Gesundheits- auswirkungen jugendlicher Esskultur
McKioto – Biokulturelle Vielfalt, Klimarelevanz und Gesundheits- auswirkungen jugendlicher Esskultur
Das geheime Leben der Grätzel
Schüler*innen schreiben Stadtgeschichte(n)!
AMUSE
AMuSE – Ansätze zur Mehrsprachigkeit an Schulen in Europa
HAMET 2-Testverfahren zur Überprüfung der Einsatzmöglichkeiten in der Berufsorientierung an der Schn
HAMET 2-Testverfahren zur Überprüfung der Einsatzmöglichkeiten in der Berufsorientierung an der Schnittstelle Schule-Beruf (Waiblingen)
PRI-Sci-Net + Begleitforschung
PRI-Sci-Net + Begleitforschung
UN-Konvention für alle
Untersuchung zum Wissensstand der Betroffenen zur UN-Konvention der Rechte der Menschen mit Behinderung und den konkreten Auswirkungen im Rahmen von Disability Studies
Generierendes Lernen – datenbankgestützte Einstellung von Kompetenzbilanzen im Bereich der integrier
Generierendes Lernen – datenbankgestützte Einstellung von Kompetenzbilanzen im Bereich der integrierten Ausbildung
Professionalisierung von Lerncoaches an WienerMittelSchulen
Effizienz, Akzeptanz, Relevanz und Langfristigkeit der Fortbildungsreihe
Evaluation an Wiener Volksschulen – Längsschnittstudie in Klassen der 2. – 4. Schulstufe des Schulve
Evaluation an Wiener Volksschulen – Längsschnittstudie in Klassen der 2. – 4. Schulstufe des Schulversuchs "Wiener Reformpädagogische Mehrstufenklasse und in Jahrgangsklassen"
Zum IST-Stand des naturwissenschaftlichen und mathematischen Unterrichts an Volksschulen und den dar
Zum IST-Stand des naturwissenschaftlichen und mathematischen Unterrichts an Volksschulen und den daraus resultierenden Konsequenzen für eine qualitative Lehrer/innenaus- und Fortbildung
Forscher/innenclub – Schüler/innen erforschen ihr Alltagsleben
Schüler/innen erforschen ihr Alltagsleben
Mahara goes Schulpraxis
Die Rolle des kompetenzorientierten Lernens im Kontext der ePortfolioarbeit am Beispiel der Schulpraktischen Studien an der PH Wien
Inclusive Spaces - SchülerInnen erforschen die sozialen Räume an Neuen Mittelschulen im Kontext von
SchülerInnen erforschen die sozialen Räume an Neuen Mittelschulen im Kontext von Inklusion
EKT
Education Knowledge Transfer
„Zentrale Herausforderungen für Schulen und Ansatzpunkte für Unterstützungsmaßnahmen“.
Diversitätsorientierte Handlungsoptionen im Kontext von Schulentwicklung
Pädagog*innenbildung im Wandel
Wissenschaftliche Begleitstudie zur Evaluation von Hochschulentwicklungsprozessen mittels Mixed Methods Design an der PH Wien
DOTS
Development of transversal skills in STEM
Die Rolle des kompetenzorientierten Lernens im Kontext der ePortfolioarbeit am Beispiel der PPS
Die Rolle des kompetenzorientierten Lernens im Kontext der ePortfolioarbeit am Beispiel der Schulpraktischen Studien an der Pädagogischen Hochschule Wien –
Unterstützung bei der Entwicklung von Strategien des Stressmanagements bei Lehramtsstudierenden des
Unterstützung bei der Entwicklung von Strategien des Stressmanagements bei Lehramtsstudierenden des 1. Semesters in Abhängigkeit ihrer Berufswahlmotivation und ihres Persönlichkeitsprofils mittels Methoden der Hypnose
Interreg-Projekt: CODES AT-HU 074
Competence-OrienteD Education for Elementary Schooling in the cross-border Region AT-HU (Interreg V-A 2014-2020)
Flipped Classroom
Durch das verkehrte Klassenzimmer zu mündiger Digitalisierung
8by8 - Strategy Games for Primary Education
Strategy Games for Primary Education
"Irgendwie war's cool!"
Pädagogisch-praktische Studien in der Berufsbildung.
Herz über Fuß
Evaluation eines Projektes zur Persönlichkeitsbildung der Praxisvolksschule der PH Wien
Migrationswissenschaftliche Diskurse in Hochschulschriften.
Transmigration als Forschungsperspektive?
Konzept für die Umsetzung von „Active Citizenship Learning” in der Primarstufenausbild. der PH Sbg.
Konzept für die Umsetzung von „Active Citizenship Learning” in der Primarstufenausbildung der PH Salzburg Stefan Zweig (Entwicklungsprojekt)
Menschen im Gespräch – Lehrerfortbildung im europäischen Kontext
Menschen im Gespräch – Lehrerfortbildung im europäischen Kontext
Expedition Liebe – ein sexualpädagogisches Projekt mit dem Schwerpunkt Medien
Expedition Liebe – ein sexualpädagogisches Projekt mit dem Schwerpunkt Medien
Sprachstrukturorientierte Sprachförderung
Entwicklung der Sprachstrukturkompetenz bei Pädagog_innen, sprachstrukturorientierte Sprachförderung mit Kinderliteratur
Radioaktivität an Salzburger Schulen – fachdidaktische und fachwissenschaftliche Betrachtung
Radioaktivität an Salzburger Schulen – fachdidaktische und fachwissenschaftliche Betrachtung
IIIS - Implementing Inclusion In Schools
IIIS - Implementing Inclusion In Schools
Nationalpopulismus bildet?
Nationalpopulismus bildet? The New European National Populism: Lessons For School Education Le nouveau National-Populisme Européen: Quelles leçons pour l’école?
Selbstwirksamkeit und Klassenführung III (SWKF III)
Selbstwirksamkeit und Klassenführung III (SWKF III)
Validierung Eignungsverfahren II (VAEV II)
Validierung Eignungsverfahren II (VAEV II) – Im Anschluss zum Projekt „Validierung Eignungsverfahren I”
Professionelle Handlungskompetenz im Sportunterricht
Professionelle Handlungskompetenz im Sportunterricht
Förderung der Reflexionskompetenz bei Lehramtsstudierenden im Rahmen der Pädagogisch-Prakt. Studien
Förderung der Reflexionskompetenz bei Lehramtsstudierenden im Rahmen der Pädagogisch-Praktischen Studien
Die experimentelle Vermittlung naturwissenschaftlicher Grundphänomene in der Primarstufe
Die experimentelle Vermittlung naturwissenschaftlicher Grundphänomene in der Primarstufe
Motorische Basiskompetenzen in der Primarstufe – Erhebung und Förderung
Motorische Basiskompetenzen in der Primarstufe – Erhebung und Förderung
»Inklusion. Macht. Raum.«
»Inklusion. Macht. Raum.«
»Ungehorsam inklusiv?!«
»Ungehorsam inklusiv?!«
Rekonstruktion des Sozialraums PH durch die am BLuE-Projekt beteiligten Akteurschaften
Rekonstruktion des Sozialraums Pädagogische Hochschule durch die am BLuE-Projekt beteiligten Akteurschaften
Begabungsförderung als Kinderrecht im Kontext von sprachlicher, ethnischer und sozialer Diversität –
Begabungsförderung als Kinderrecht im Kontext von sprachlicher, ethnischer und sozialer Diversität – Fallstudien an österreichischen Schulen
Wege zum Erfolg bei Lesetests in der Fremdsprache Englisch: Einblicke in die kognitiven Prozesse erf
Wege zum Erfolg bei Lesetests in der Fremdsprache Englisch: Einblicke in die kognitiven Prozesse erfolgreicher Leser/innen