Pädagogische Hochschule für Agrar- und Umweltkunde (65)







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Title
Ein Blick über den Tellerrand- unsere Region – unser Essen – unsere Zukunft
Wertschöpfung unserer Lebensmittel! Ist ein Denken in regionalen Kreisläufen notwendig/möglich/zu kurz gedacht?
Researching and shaping local sustainable food systems – Development of a learning module.
Förderung von ‚Transferkompetenz‘ im Professionalisierungsprozess durch Studienaufgaben zur Fachdidaktik Ernährung
Neue Wege für zukunftsfähigen Unterricht an landwirtschaftlichen Schulen – das Erasmus+Projekt NECTAR
Zur Förderung von Ambiguitätstoleranz in der Lehrer*innenbildung
Ökonomische Auswirkungen der GAP-Reform 2023-27 auf landwirtschaftliche Betriebe in Österreich. 8. Hoch-schulforum: Ökonomie und Innovation in der Agrar- und Ernährungswirtschaft
Tierwohl als Chance für mehr Diversität in der österreichischen Landwirtschaft
Direktvermarktung als Chance für die österreichische Landwirtschaft?!
Lebenswelten und Werthaltungen junger Menschen im agrarischen Schulwesen in Österreich
Zukunftsbild für Österreichs Landwirtschaft und den ländlichen Raum. Ergebnisse der Erhebungsphase 1 – Ist-Analyse
Wirtschaftlichkeit sichern – Möglichkeiten für Betriebsentwicklungen
: Zur Förderung von Ambiguitätstoleranz für Nachhaltigkeitsbildung
Grüne Pädagogik und BNE – Kompetenzentwicklung in der Lehrer*innenbildung für den Um-gang mit Dilemmata
Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern
Ist digital das neue Normal? Möglichkeiten und Grenzen digitalen Lehrens und Lernens
Schule darf gemeinsam sein – weil die Gegenwart die Zukunft wird!
Masterarbeiten in pädagogischen Berufsfeldern. Pädagogischen Situationen theoriegeleitet begegnen
Lernen erfolgreich gestalten. Modelle und Fakten für wirksames Lehren und Lernen
How to teach agroecology in agricultural schools
Modulprüfung 2.0 – Evaluation eines interdisziplinären fallbasierten E-Assessments
Zur Förderung von Ambiguitätstoleranz in der Lehrer*innenbildung
Ambiguitätstoleranz in der Lehramtsausbildung
Ambiguitätstoleranz in der Lehramtsausbildung
Regionale Nachhaltige Ernährungssysteme gestalten. Lernmaterialien für komplexes systemisches Lernen in Schule und Region
Universität Bamberg
Fachdidaktik Ernährung. Ein Studienbuch.
MEHR! Ernährung und Haushalt
Zur Förderung von Ambiguitätstoleranz in der Nachhaltigkeitsbildung
Zur Förderung von Ambiguitätstoleranz in der Lehrer*innenbildung.
Grüne Pädagogik und Transformative Learning in der agrarischen Bildung
FoNeB – Der Berufseinstieg im Kontext der Lehrer*innenbildung
A transnational and reflective analysis on how agroecology is taught in French and Austrian Agricultural high schools. The NECTAR-Project – green agroEcology Transformative leARning
Wahrgenommene Kompetenzen von Lehrpersonen im Berufseinstieg
Changing Mindsets – Nachhaltigkeitsbildung in der Berufsbildung
Future Skills – Herausforderungen für die Lehrer*innenbildung
Was wir von erfolgreichen Landwirtinnen und Landwirten lernen können!
Mit Grüner Pädagogik interdisziplinäre Ansätze und Vielfalt in der Lehrer*innenbildung fördern
Nachhaltigkeitsziele (SDGs) und Grüne Pädagogik im Unterricht
Nachhaltigkeitsziele und Grüne Pädagogik im Unterricht
Der Blick auf´s große Ganze – Systemkompetenz im Unterricht durch Methoden stärken
Mehrkosten von und Erfahrungen mit höheren Tierwohlstandards in der österreichischen Schweine-mast
Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern
Lernen erfolgreich gestalten. Modelle und Fakten für wirksames Lehren und Lernen
Impulse für Forschung und Masterarbeiten. Pädagogischen Handlungsfeldern in Primar- und Berufsbildung theoriegeleitet begegnen
Lesen, Verstehen und Lösen von Mathematikaufgaben
Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern
ESD in Agricultural Schools Results of the French-Austrian Project NECTAR
One Health Education Nexus: enhancing synergy among science-, school-, and teacher education beyond academic silos
Anforderungen zukunftsweisender Fachkräftequalifizierung an die Fachdidaktik Agrarwirtschaft
Wie tickt die agrarische Jugend? Lebenswelten und Werthaltungen junger Menschen im land- und forstwirtschaftlichen Schulwesen in Österreich
Auswirkungen der Covid-19 Pandemie auf die österreichische Land- und Forstwirtschaft: Repräsenta-tive Telefonbefragung unter Landwirtinnen und Landwirten
Tierwohl als Chance für mehr Diversität in der österreichischen Landwirtschaft: Erkenntnisse für die Agrarbildung in Österreich am Beispiel der Mehrkosten und persönlichen Erfahrungen in der Schwei-nehaltung
Zum unerfüllbaren Wunsch nach Eindeutigkeit – Ambiguitätstoleranz in der Lehrer*innenbildung
Zum unerfüllbaren Wunsch nach Eindeutigkeit – Ambiguitätstoleranz in der Lehrer*innenbildung
Zwischen den Zeilen Urteile bilden
Vom Wissen, Können und kompetent-Sein
Transformative Literacy mittels Dilemmata der Nachhaltigkeitsziele in virtuellen Lernumgebungen
SDG goes digital – Digitale Inhalte in Lehrveranstaltungen zu Umweltbildung und Sustainable Development Goals verfügbar, diskutierbar machen
Impulse für eine kundenorientierte Weiterbildung und Beratung in der Landwirtschaft: Erkenntnisse für die Lehre und Fortbildung am Beispiel der österreichischen Nutztierhaltung
Vielfalt im Unterricht nützen
Welche Weiterbildungsangebote und Beratungsleistungen im Be-reich der Unternehmensführung benötigen Landwirtinnen und Landwirte in Österreich?
Neue Wege für zukunftsfähigen Unterricht an landwirtschaftlichen Schulen: Das Erasmus+ – Projekt NECTAR
New EduCation Transition in Agroecology and Rurality – NECTAR: concep-tual report of the Erasmus+ project for teaching practices in France and Austria
Didaktische Leitlinien für Transformative Learning in der Berufsbildung

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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