Gelingensbedingungen schulpraktischer Mentoringprozesse in der Lehrer/innenausbildung
PH
Private Pädagogische Hochschule Edith Stein
Leistungstyp
Hochschulschrift
LL Nr
3607
Dis Auftri
DIS_HSCHUL_3607
Jahr
2020
Titel
Gelingensbedingungen schulpraktischer Mentoringprozesse in der Lehrer/innenausbildung
Quelle
Dissertation, LFU Innsbruck/Österreich
Autoren
Haas Elisabeth
