Schulische Förderung: Akzeptanz und Herausforderung für Grundschullehrer/innen
PH
Private Pädagogische Hochschule Augustinum
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
1142
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_1142
Jahr
2017
Titel
Schulische Förderung: Akzeptanz und Herausforderung für Grundschullehrer/innen
Quelle
Perspektiven im Dialog, -, Würzburg, edition bentheim
Autoren
Knauder Hannelore, Strohmeier-Wieser Alexandra
