Implementierung des differenzierten Leseförderprogrammes LARS aus Sicht der teilnehmenden Lehrpersonen
PH
Private Pädagogische Hochschule Augustinum
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
3630
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_3630
Jahr
2020
Titel
Implementierung des differenzierten Leseförderprogrammes LARS aus Sicht der teilnehmenden Lehrpersonen
Quelle
Inklusiver Leseunterricht. Leseentwicklung, Diagnostik und Konzepte, 313 bis 338, Wiesbaden, Springer VS
Autoren
Waldmüller Kerstin
