Weil die beiden Zahlen gleich stark zunehmen …
PH
Pädagogische Hochschule Kärnten
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
8890
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_8890
Jahr
2021
Titel
Weil die beiden Zahlen gleich stark zunehmen ...
Quelle
Beiträge zum Mathematikunterricht 2020, Seite 913-916, Münster
Autoren
