Achievement Enhancer ‚Feedback‘ – Möglichkeiten der Reflexion, Selbst- und Partner-Evaluation im Englischunterricht
PH
Pädagogische Hochschule Tirol
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
6595
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_6595
Jahr
2016
Titel
Achievement Enhancer ‚Feedback‘ – Möglichkeiten der Reflexion, Selbst- und Partner-Evaluation im Englischunterricht
Quelle
-, 1, 11 - 15, -
Autoren
Alter Grit
