Förderung einer Zweitsprache durch dialogisches Vorlesen
PH
Pädagogische Hochschule Kärnten
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
9867
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_9867
Jahr
2022
Titel
Förderung einer Zweitsprache durch dialogisches Vorlesen
Quelle
Empirische Pädagogik, 36, 1, 99-115, -
Autoren
