Können praxisnahe Vignetten adaptive Lehrer:innenhaltungen in herausfordernden Klassensituationen fördern?
PH
Pädagogische Hochschule Kärnten
Leistungstyp
Vortrag
LL Nr
15205
Dis Auftri
DIS_VORTRA_15205
Jahr
2026
Titel
Können praxisnahe Vignetten adaptive Lehrer:innenhaltungen in herausfordernden Klassensituationen fördern?
Quelle
1. Jahrestagung der Sektion Inklusion, Diversität und soziale Ungleichheit (IDU), Pädagogische Hochschule Steiermark, 16.03.2026
Autoren
Thomas Almut, Herndler-Leitner Karin, Wernisch Daniela, Gurmann Peter, Gabalier Anna Maria
