Transparente Erkenntniswege im forschenden Physikunterricht. Transparenz im Kontext der 6 Prinzipien forschenden Lernens
PH
Private Pädagogische Hochschule Linz
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
1202
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_1202
Jahr
2015
Titel
Transparente Erkenntniswege im forschenden Physikunterricht. Transparenz im Kontext der 6 Prinzipien forschenden Lernens
Quelle
Schulpädagogik heute, 12, 1 - 16, -
Autoren
