Lernbedarf vs. Lernbedürfnis: eine kritische Bestandsaufnahme zur Wirksamkeit von diagnostischen Online-Selbsttests
PH
Private Pädagogische Hochschule Linz
Leistungstyp
Herausgeberschaft
LL Nr
1552
Dis Auftri
DIS_HERAUS_1552
Jahr
2019
Titel
Lernbedarf vs. Lernbedürfnis: eine kritische Bestandsaufnahme zur Wirksamkeit von diagnostischen Online-Selbsttests
Quelle
-, -, Dresden, TUDpress; Dresden, Deutschland
Autoren
Schöftner Thomas
