Mathematik Lernen im bilingualen Diskurs – Sprachliche Dimensionen von Problemlöseprozessen
PH
Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
7943
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_7943
Jahr
2011
Titel
Mathematik Lernen im bilingualen Diskurs – Sprachliche Dimensionen von Problemlöseprozessen
Quelle
Beiträge zum Mathematikunterricht, -, Freiburg, WTM
Autoren
Berger Angela Susanne
