The Effect of Metacognitive Training and Prompting on Learning Success in Simulation-based Physics Learning
PH
Pädagogische Hochschule Oberösterreich
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
16516
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_16516
Jahr
2017
Titel
The Effect of Metacognitive Training and Prompting on Learning Success in Simulation-based Physics Learning
Quelle
Science Education, 101(6), 944-967, -
Autoren
Moser Stephanie, Zumbach Jörg, Deibl Ines
