Unterschiedlich verschieden: Die Bedeutung von Schülerfeedback für die Unterrichtsqualitätsentwicklung.
PH
Pädagogische Hochschule Oberösterreich
Leistungstyp
Monogprahie
LL Nr
11041
Dis Auftri
DIS_MONOGR_11041
Jahr
2009
Titel
Unterschiedlich verschieden: Die Bedeutung von Schülerfeedback für die Unterrichtsqualitätsentwicklung.
Quelle
-, k.A.
Autoren
Busch Karin
