„Lebenswelt- und Lebenssituationsorientierung würde im Extremfall bedeuten, für jede Schülerin und jeden Schüler eine eigene Lernaufgabe zu erstellen“. Lebensweltorientierte Lernaufgaben aus geographischer und sozioökonomischer Perspektive
PH
Pädagogische Hochschule Wien
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
4584
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_4584
Jahr
2020
Titel
„Lebenswelt- und Lebenssituationsorientierung würde im Extremfall bedeuten, für jede Schülerin und jeden Schüler eine eigene Lernaufgabe zu erstellen“. Lebensweltorientierte Lernaufgaben aus geographischer und sozioökonomischer Perspektive
Quelle
Lebensweltorientierung und lebensweltorientierte Lernaufgaben. Wieviel Lebensweltorientierung ist im Unterricht möglich? Fachdidaktische Zugänge, S. 165–181, Baltmannsweiler: Schneider Verlag
Autoren
Fridrich Christian
