Mit dem Methodenkonzept „KlangWortWeg“ dialogisch-integrative Potenziale mit Musik an der Schnittstelle zu Mehrsprachigkeit wecken und fördern lernen – Ein Essay
PH
Pädagogische Hochschule Niederösterreich
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
8752
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_8752
Jahr
2021
Titel
Mit dem Methodenkonzept „KlangWortWeg“ dialogisch-integrative Potenziale mit Musik an der Schnittstelle zu Mehrsprachigkeit wecken und fördern lernen – Ein Essay
Quelle
Herausforderung Sprache in Kindergarten, Schule und Universität, Band 1, S.107-124, Wien
Autoren
Gruber Hubert
