Lerndialog statt Noten: Neue Formen der Leistungsbeurteilung
PH
Pädagogische Hochschule Niederösterreich
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
12689
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_12689
Jahr
2023
Titel
Lerndialog statt Noten: Neue Formen der Leistungsbeurteilung
Quelle
#schuleverantworten, 3(3), S. 118–120, https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2023.i3.a341
Autoren
Höflich Sabine
