Die Bedeutung der Theorie transformatorischer Bildung für die Lehrer*innenbildung: Das Bildungspotential von Klimakrise und globaler gesellschaftlicher Ungleichheit für Studierende und zukünftige Professionist*innen
PH
Pädagogische Hochschule Wien
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
23778
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_23778
Jahr
2025
Titel
Die Bedeutung der Theorie transformatorischer Bildung für die Lehrer*innenbildung: Das Bildungspotential von Klimakrise und globaler gesellschaftlicher Ungleichheit für Studierende und zukünftige Professionist*innen
Quelle
Die Bedeutung reflexiver Bildungswissenschaft in der pädagogischen Professionalisierung, S. 209-219, Wiesbaden; Springer
Autoren
Loparics James Ian Simon
