Transitionskompetenzen am Übergang Kindergarten – Schule und deren Bedeutung für die weitere Bildungsbiografie von Kindern
PH
Pädagogische Hochschule Wien
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
14268
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_14268
Jahr
2022
Titel
Transitionskompetenzen am Übergang Kindergarten – Schule und deren Bedeutung für die weitere Bildungsbiografie von Kindern
Quelle
Handlungsfeld Mehrsprachigkeit in der Elementar- und Primarstufe, S.107-116, Bielefeld. wbv
Autoren
Taslimi Natascha
