Sprache als Differenzmerkmal: theoretische Zugänge für die Lehrer*innenbildung
PH
Pädagogische Hochschule Wien
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
14338
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_14338
Jahr
2022
Titel
Sprache als Differenzmerkmal: theoretische Zugänge für die Lehrer*innenbildung
Quelle
Lehrer*innenbildung – Re(Visionen) für die Migrationsgesellschaft, S.186-223, Weinheim, Beltz
Autoren
Hawlik Rainer
