Phänomenologische Geschichtsdidaktik und digitales Lernen: Theoretische und praxisbezogene Überlegungen
PH
Pädagogische Hochschule Wien
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
11202
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_11202
Jahr
2019
Titel
Phänomenologische Geschichtsdidaktik und digitales Lernen: Theoretische und praxisbezogene Überlegungen
Quelle
"Retten uns die Phänomene?" Lehren und Lernen im Zeitalter der Digitalisierung, 99-112, Berlin, Logos
Autoren
Ottner-Diesenberger Christine
