Physik unterrichten mit Cross-Age Peer Tutoring. Praxisbeispiele vor dem Hintergrund fachdidaktischer Forschung
PH
Pädagogische Hochschule Wien
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
8124
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_8124
Jahr
2016
Titel
Physik unterrichten mit Cross-Age Peer Tutoring. Praxisbeispiele vor dem Hintergrund fachdidaktischer Forschung
Quelle
-, 2, 103 - 124, -
Autoren
Plotz Thomas
