Möglichkeiten und Grenzen von Modellierungszyklen aus der Perspektive des Lesens und Verstehens von Mathematikaufgaben
PH
Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
12537
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_12537
Jahr
2016
Titel
Möglichkeiten und Grenzen von Modellierungszyklen aus der Perspektive des Lesens und Verstehens von Mathematikaufgaben
Quelle
ph publico. impulse aus wissenschaft und pädagogischer praxis, S. 105-118, Eisenstadt: Weber.
Autoren
Schwetz Herbert, Benischek Isabella
