Rollenverständnis von Lehrerfortbildner*innen aus der Sicht von Lehrenden in der Fortbildung ..
PH
Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
14818
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_14818
Jahr
2022
Titel
Rollenverständnis von Lehrerfortbildner*innen aus der Sicht von Lehrenden in der Fortbildung ..
Quelle
Einstiege, Umstiege, Aufstiege Professionalisierungsforschung in der Lehrer*innenbildung, 141-160, Waxmann Verlag
Autoren
Katschnig Tamara, Wanitschek Isabel, Rabl Martina, Bisanz Andrea Elisabeth, Kabbani Mohamed Bassam
