Visual literacy – theoretische Überlegungen und empirische Befunde über Lernaufgaben zu Bildern im Geschichtsunterricht
PH
Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
17644
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_17644
Jahr
2017
Titel
Visual literacy – theoretische Überlegungen und empirische Befunde über Lernaufgaben zu Bildern im Geschichtsunterricht
Quelle
Erziehung und Unterricht, 9/10, 954-962, -
Autoren
Bernhard Roland
