Using mixed methods to capture complexity in an empirical project about teachers’ beliefs and history education in Austria
PH
Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
16706
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_16706
Jahr
2019
Titel
Using mixed methods to capture complexity in an empirical project about teachers’ beliefs and history education in Austria
Quelle
History Education Research Journal, 16.1, 63-73, -
Autoren
Bernhard Roland
