Forschung in der Lehrer*innenbildung
PH
Pädagogische Hochschule Vorarlberg
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
3707
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_3707
Jahr
2022
Titel
Forschung in der Lehrer*innenbildung
Quelle
Potenziale und Grenzen von forschungsgeleiteter Lehre und forschendem Lernen mit Studierenden und Schüler*innen, Grenzgänge und Grenzziehungen, innsbruck university press
Autoren
Quenzel Gudrun Andrea, Kolb J.
