Lesson Study and Teachers’ Beliefs – how a Bourdieuian perspective could make a difference
PH
Pädagogische Hochschule Vorarlberg
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
2078
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_2078
Jahr
2019
Titel
Lesson Study and Teachers’ Beliefs – how a Bourdieuian perspective could make a difference
Quelle
-, 1, 19 - 33, https://www.emeraldinsight.com/doi/full/10.1108/IJLLS-11-2018-0091
Autoren
Mayrhofer Edgar
