„Evidenzen“ sichtbar machen: Messen und Bewerten als Dilemma eines komplexen Machtgeschehens
PH
Pädagogische Hochschule Tirol
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
9151
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_9151
Jahr
2021
Titel
„Evidenzen“ sichtbar machen: Messen und Bewerten als Dilemma eines komplexen Machtgeschehens
Quelle
Vermessen? Zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis, Band 7, S. 109-126, Münster, New York: Waxmann
Autoren
Peterlini Hans Karl, Agostini Evi, Krenn Silvia, Rathgeb Gabriele
