Schulische Partizipationsräume im Spannungsfeld von Selbst- und Fremdbestimmung. Der Beitrag gesellschaftswissenschaftlicher Bildung zum Lernen aus schuldemokratischen Prozessen
PH
Pädagogische Hochschule Tirol
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
15307
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_15307
Jahr
2024
Titel
Schulische Partizipationsräume im Spannungsfeld von Selbst- und Fremdbestimmung. Der Beitrag gesellschaftswissenschaftlicher Bildung zum Lernen aus schuldemokratischen Prozessen
Quelle
zeitschrift für didaktik der gesellschaftswissenschaften (zdg), Jg. 15, H1, S. 18-35, -
Autoren
Stornig Thomas, Krösche Heike
