„Wir dürfen, wir müssen“ – Ambivalenz partizipativer Praktiken am Beispiel einer kleinen österreichischen Grundschule
PH
Pädagogische Hochschule Tirol
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
16182
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_16182
Jahr
2024
Titel
„Wir dürfen, wir müssen“ – Ambivalenz partizipativer Praktiken am Beispiel einer kleinen österreichischen Grundschule
Quelle
Journal für Inklusion, 19 (3), 123-138, https://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/801
Autoren
Raggl Andrea, Gattringer-Kreuzmair Julia
