Ergriffen sein im Lernprozess. Über die prägende Wirkung von Schule als Erfahrungsraum
PH
Pädagogische Hochschule Tirol
Leistungstyp
Monogprahie
LL Nr
4495
Dis Auftri
DIS_MONOGR_4495
Jahr
2017
Titel
Ergriffen sein im Lernprozess. Über die prägende Wirkung von Schule als Erfahrungsraum
Quelle
-, Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Autoren
Krenn Silvia
