Blended E-Learning in der Sekundarstufe: Eine empirische Untersuchung zum Einbau animierter Lernpfade in den Mathematik- bzw. Deutschunterricht
PH
Pädagogische Hochschule Tirol
Leistungstyp
Monogprahie
LL Nr
7181
Dis Auftri
DIS_MONOGR_7181
Jahr
2013
Titel
Blended E-Learning in der Sekundarstufe: Eine empirische Untersuchung zum Einbau animierter Lernpfade in den Mathematik- bzw. Deutschunterricht
Quelle
k.A., AV Akademikerverlag
Autoren
Grasl Heinrich
