Wissen begehren. Über die Bedeutung von Wissbegierde und Neu(be-)gierde für das Lernen
PH
Pädagogische Hochschule Tirol
Leistungstyp
Monogprahie
LL Nr
7276
Dis Auftri
DIS_MONOGR_7276
Jahr
2019
Titel
Wissen begehren. Über die Bedeutung von Wissbegierde und Neu(be-)gierde für das Lernen
Quelle
Erfahrungsorientierte Bildungsforschung; 5, Innsbruck, StudienVerlag
Autoren
Rathgeb Gabriele
