Mitspielen macht Sinn!? Eine phänomenologisch-praxeologische Annäherung an Erfahrungen von Kindern..
PH
Pädagogische Hochschule Niederösterreich
Leistungstyp
Poster
LL Nr
12777
Dis Auftri
DIS_POSTER_12777
Jahr
2023
Titel
Mitspielen macht Sinn!? Eine phänomenologisch-praxeologische Annäherung an Erfahrungen von Kindern..
Quelle
3. Innsbrucker Fachtagung zur Elementarpädagogik, 22.09.2023
Autoren
Hauck Theresa
