Erwerb von Klassenführungswissen und Klassenführungsstrategien in der Lehrer*innenbildung: eine Interventionsstudie
PH
Pädagogische Hochschule Salzburg
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
8834
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_8834
Jahr
2024
Titel
Erwerb von Klassenführungswissen und Klassenführungsstrategien in der Lehrer*innenbildung: eine Interventionsstudie
Quelle
Wie viel Wissenschaft braucht Lehrer*innenfortbildung? – Wege der Professionalisierung. Tagungsband zur Tagung am 15. und 16.06.2023. Pädagogische Hochschule Vorarlberg, S. 108-112, Feldkirch, Pädagogische Hochschule Vorarlberg
Autoren
Seethaler Elisabeth, Pflanzl Barbara, Krammer Georg
