Language matters! Sprachliche Hindernisse für heterogene Lerngruppen in GW-Schulbüchern erkennen
PH
Pädagogische Hochschule Salzburg
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
5577
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_5577
Jahr
2021
Titel
Language matters! Sprachliche Hindernisse für heterogene Lerngruppen in GW-Schulbüchern erkennen
Quelle
-, 31-40, https://doi.org/10.1553/gw-unterricht162s31
Autoren
Milz Sandra, Anich Johanna
