Das „Inverted Classroom Model“ (ICM) in den Pädagogisch-praktischen Studien: Eine Design-Based Research-Studie zur Entwicklung eines ICM Konzepts zur Förderung von Leistungsstärke
PH
Pädagogische Hochschule Wien
Leistungstyp
Poster
LL Nr
9455
Dis Auftri
DIS_POSTER_9455
Jahr
2017
Titel
Das „Inverted Classroom Model“ (ICM) in den Pädagogisch-praktischen Studien: Eine Design-Based Research-Studie zur Entwicklung eines ICM Konzepts zur Förderung von Leistungsstärke
Quelle
ÖFEB Kongresses 2017 „Bildung: leistungsstark . chancengerecht . inklusiv?“, 20.09.2017
Autoren
Wagner Oliver
