Digitale Leseförderung – was wirkt wirklich für wen? Empirische Befunde zur Leseverständnisförderung mit evidenzbasierten Ansätzen in der Grundschule
PH
Private Pädagogische Hochschule Augustinum
Leistungstyp
Poster
LL Nr
9921
Dis Auftri
DIS_POSTER_9921
Jahr
2026
Titel
Digitale Leseförderung - was wirkt wirklich für wen? Empirische Befunde zur Leseverständnisförderung mit evidenzbasierten Ansätzen in der Grundschule
Quelle
Symposium Deutschdidaktik, 21.09.2026
Autoren
Feyertag Fabian, Herzog Manfred, Stabler Elisabeth, Paleczek Lisa Fidelia
