A systematic review of strategies, contexts and outcomes of emotion regulation in teaching
PH
Pädagogische Hochschule Wien
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
23277
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_23277
Jahr
2025
Titel
A systematic review of strategies, contexts and outcomes of emotion regulation in teaching
Quelle
Discover Psychology, -, -
Autoren
Vogl Peter Michael
