Asynchroner Arbeitseinstieg: Fachliches Onboarding mithilfe eines autodidaktischen Moodle-Kurses
PH
Pädagogische Hochschule Wien
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
19231
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_19231
Jahr
2024
Titel
Asynchroner Arbeitseinstieg: Fachliches Onboarding mithilfe eines autodidaktischen Moodle-Kurses
Quelle
Medienimpulse, 62(1), 32 Seiten, https://journals.univie.ac.at/index.php/mp/article/download/8514/8647/25217
Autoren
Brandic Benjamin
