Naturwissenschaftliches Denken im Kontrast zu chinesischem Naturdenken
PH
Pädagogische Hochschule Tirol
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
5572
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_5572
Jahr
2018
Titel
Naturwissenschaftliches Denken im Kontrast zu chinesischem Naturdenken
Quelle
Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen, Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; 38; 332 - 335, Regensburg, Universität Regensburg
Autoren
Kosler Thorsten
