Authentic Inquiry Learning: Students and Scientists “On Equal Terms”
PH
Pädagogische Hochschule Niederösterreich
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_5525
Titel
Authentic Inquiry Learning: Students and Scientists “On Equal Terms”
Quelle
EBOOK PROCEEDINGS OF THE ESERA 2011 CONFERENCE: Science learning and Citizenship, -, k.A.