Wahrnehmen ist mehr als sehen. Das wahrnehmende Potenzial phänomenologischer Vignettenforschung für die Professionalisierung von Lehrpersonen und die Unterrichts- und Schulentwicklung.
PH
Pädagogische Hochschule Tirol
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
14584
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_14584
Jahr
2024
Titel
Wahrnehmen ist mehr als sehen. Das wahrnehmende Potenzial phänomenologischer Vignettenforschung für die Professionalisierung von Lehrpersonen und die Unterrichts- und Schulentwicklung.
Quelle
Transfer, Heft 9, S. 36-51, -
Autoren
Agostini Evi, Rathgeb Gabriele, Saxer Barbara, Waldner Norbert
