Der Vielfalt der Kinder im Unterricht gerecht werden. Zur Aktualität der Montessori-Pädagogik in Regelschulen
PH
Pädagogische Hochschule Vorarlberg
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
1667
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_1667
Jahr
2012
Titel
Der Vielfalt der Kinder im Unterricht gerecht werden. Zur Aktualität der Montessori-Pädagogik in Regelschulen
Quelle
Das Kind im Mittelpunkt. 50 Jahre Deutsche Montessori-Vereinigung e. V., Impulse der Reformpädagogik; 30; 122 - 137, Berlin, Lit Verlag
Autoren
Niedermair Klaudia
