Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung: Theorien, Ambivalenzen, Akteure, Konzepte.
PH
Pädagogische Hochschule Niederösterreich
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
12690
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_12690
Jahr
2023
Titel
Diagnostik im Kontext inklusiver Bildung: Theorien, Ambivalenzen, Akteure, Konzepte.
Quelle
#schuleverantworten, 3(3), 121–122., https://doi.org/10.53349/schuleverantworten.2023.i3.a343
Autoren
Höflich Sabine
