Die begleitete Schulpraxis des Fachs Inklusive Pädagogik im Zeichen von COVID-19 – Herausforderungen und Chancen der virtuellen Umsetzungsmöglichkeiten
PH
Pädagogische Hochschule Wien
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
15216
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_15216
Jahr
2022
Titel
Die begleitete Schulpraxis des Fachs Inklusive Pädagogik im Zeichen von COVID-19 – Herausforderungen und Chancen der virtuellen Umsetzungsmöglichkeiten
Quelle
Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung, 140-151, Heilbrunn, Verlag Julius Klinkhardt
Autoren
Paudel Florentine, Lebzelter Roswitha
