Die Professionalisierung von Lehrer*innen der Primar- und Sekundarstufe im Umgang mit sprachlicher Diversität in Österreich
PH
Pädagogische Hochschule Steiermark
Leistungstyp
Beitrag in einem Sammelwerk
LL Nr
26052
Dis Auftri
DIS_SAMMEL_26052
Jahr
2024
Titel
Die Professionalisierung von Lehrer*innen der Primar- und Sekundarstufe im Umgang mit sprachlicher Diversität in Österreich
Quelle
Sprachenpolitik in Österreich: Bestandsaufnahme 2021, 221-251, Berlin, de Gruyter
Autoren
Dannerer Monika, Boeckmann Klaus-Börge
