The normativity of the helping child: Meta-ethnographic perspectives on individualised learning in age-mixed classrooms
PH
Pädagogische Hochschule Tirol
Leistungstyp
Beitrag in einer Fachzeitschrift
LL Nr
6488
Dis Auftri
DIS_ZEITSC_6488
Jahr
2016
Titel
The normativity of the helping child: Meta-ethnographic perspectives on individualised learning in age-mixed classrooms
Quelle
-, 2, 165 - 177, -
Autoren
Huf Christina, Raggl Andrea
